1、“.....充分发挥他们的主观能动性。要依据学情安排授课的内容，重视对学生体育素养的培养，与社会实践接轨也是进行素质关于初中体育有效教学的几点体会和思考论文原稿教学过程教学设计教学效果个人经验进行自我反思。这有助于教师总结经验教训，促进有效教学。具体进行教学反思时，要注意不求全面，但求深刻。这样教师的教学经验才会越来越丰富，体育的主体性，把整个课堂交给学生。放羊式的学习方式下......”。

2、“.....但失去了学习的目的性，实际节课下来什么技能都没有学到，只是玩而已。备场地器材是课堂教学的主体，这中要尽可能营造师生活动生生互动的氛围，充分进行以体育教师为主导，以学生为主体的教学实践，使学生享受运动的趣味性，增强学生的体质。这就要求体育教师充分利用活动场地和辅助器材影响初中体育有效教学的因素学生与教学内容的适应程度体育教学是双向的课堂活动。这就需要体育教师对学生的认知能力技能水平有所了解......”。

3、“.....在遵循教有效果的课堂教学过程，在注重教学质量的前提下，要体现体育的社会性和个体的主观能动性，这是体育有效性的次飞跃。实践证明，有效教学不是贯制的，它是个动态渐进的过程，是在体育教程，是在体育教育理论基础上不断变化和扩展的。因此，初级中学体育新课程标准下的教学理念的变化，必然会引发体育有效教学理念的创新和变化......”。

4、“.....投入最少的时间精力，争取最好的教学效果，挖掘学生体能技能心理的潜能，实现教育教学目标，满足学生的体育价值需求。总的内容进行课堂教学。在遵循教学目标的基础上，在教学内容上教师可以灵活掌握教学的进度和授课内容，可以适当选择些课外的体育技能提高课堂教学的趣味性挑战性，只有这样才能激发并保关于初中体育有效教学的几点体会和思考论文原稿理论基础上不断变化和扩展的......”。

5、“.....初级中学体育新课程标准下的教学理念的变化，必然会引发体育有效教学理念的创新和变化。关于初中体育有效教学的几点体会和思考论文原稿。体育有效教学是指教师遵循体育教学活动规律，投入最少的时间精力，争取最好的教学效果，挖掘学生体能技能心理的潜能，实现教育教学目标，满足学生的体育价值需求。总体而言，有效教学学习的目的性，实际节课下来什么技能都没有学到，只是玩而已。备场地器材是课堂教学的主体......”。

6、“.....这就要求体育教师充分利用活动场地和辅助器材，激发学生参文原稿。在承认学生个体差异存在的前提下，体育教师应采用多种手段培养学生对体育的兴趣，使他们的个性向着成熟的方向发展，形成良好的个性心理。关键词初中体育有效教学教学思考初而言，有效教学是有效果的课堂教学过程，在注重教学质量的前提下，要体现体育的社会性和个体的主观能动性，这是体育有效性的次飞跃。实践证明......”。

7、“.....它是个动态渐进的学生的学习兴趣。在教学过程中要尽可能营造师生活动生生互动的氛围，充分进行以体育教师为主导，以学生为主体的教学实践，使学生享受运动的趣味性，增强学生的体质。关键词初中体育有练习的兴趣，保证教学顺利进行。影响初中体育有效教学的因素学生与教学内容的适应程度体育教学是双向的课堂活动。这就需要体育教师对学生的认知能力技能水平有所了解......”。

8、“.....然后才开始进行探索交流合作，这就需要教师营造足够的学习空间。切不可盲目放大学生的主体性，把整个课堂交给学生。放羊式的学习方式下，学生虽然有了活动的空间，但失去识体育课堂教学的内涵，必须重新认识到体育教学对学生个性发展的重要性，以创新精神和实践能力培养为重点，强调以学生發展为本。体育课教学应以全新的教学理念发展学生的思维能力创新育不可缺少的个途径。教学时多给学生点自由发展的空间......”。

9、“.....从而发展学生的体育特长，为提高学生的体育素质奠定基础。因此，要打造开发式的体育课堂，教学堂教学的有效性就会逐步提高，学生也会越来越适应教师的教学方式。这样学生的兴趣爱好得到尊重，体育教学主体性得到体现，想象力创造力得到开发，个性得到发展。体育课教学要开放化在是学生完成技术动作的条件。关于初中体育有效教学的几点体会和思考论文原稿。因此......”。