1、“.....致使现在很多高中生会考试而并没有真正掌握英语阅读的知识和技能。英语阅读能力的培养重视程度不高教育教学思想理念落后教育方式片面单教育材料不能与时俱进，这些都是阻碍高中英语阅读教学发展的问题。高中英语阅读教学改进策略的思考论文原稿使學生以讨论的小组讨论的形式展开学习，最后在小组代表发言中完善答案，这样不仅提高了学生的探疑析疑和解疑的能力，同时提高了学习效率。不利于学生以后的发展。目前......”。

2、“.....教师在阅读教学过程中要选择合适的教学方式，充分激发学生的阅读兴趣。例如，在的实践教学中，为了促使学生对阅读材料进行准确和整体把握，教师可以运用多媒体展示以下问题语教学而言同样重要，教师也应该加以关注。高中英语阅读教学的有效策略优化与创新高中英语阅读教学方法。新课标要求，要基于学生的学习兴趣与学习认知提高阅读教学的有效性......”。

3、“.....也是学生在英语学习过程中所必须掌握的项技能。因此，英语教师必须从教学观念教学手段等各个方面进行对高中英语阅读教学进行改进，从而提升高中英语阅读教学质量。关键词停留在传统教育理念的层面上，实施的仍然是教师讲，学生听的教学模式，学生完全处于对知识的纯被动接受状态。课堂上，教师对阅读文章逐字逐句地进行翻译和讲解，没有留给学生自主学习和探究的空间，缺乏对学生自主阅读能进行对高中英语阅读教学进行改进......”。

4、“.....关键词高中英语阅读教学策略高中英语教师在阅读教学过程中，应该注重对教材的选择与解读，这也是节完整的英语课程的开始。在此基础上，教学目标的设过程，然后可以促使學生以讨论的小组讨论的形式展开学习，最后在小组代表发言中完的中心，不断优化与创新教学方法，提高阅读教学效率。合作探究教学法情境教学法合作探究教学法任务驱动教学法问题教学法多媒体技术教学法等是比较常见的高效教学方式，教师在阅读教学过程中要选择合适的教学方式......”。

5、“.....这种教学模式不利于学生养成良好的阅读和学习习惯。高中英语阅读教学改进策略的思考论文原稿。王玲。高中英语阅读教学的改进策略探讨商。寇洲。高中英语阅读教学改进策略的思考中学生英语语阅读教学改进策略的思考中学生英语当前的英语教学主要还是为了应对各种各样的考试，为应试教育服务的，未能很好地激发学生的学习兴趣，未能调动学生学习的主观能动性和积极性......”。

6、“.....英语阅读能力的培养重视程度不高教育教学思想理念落后教育方式片面单教育材料不能与时俱进，这些都是阻碍高中英语阅读教学发展的问题。高中英语阅读教学的有需要教师明确定位，从而更好的带领学生进行练习。此外，词汇教学对于英语教学而言同样重要，教师也应该加以关注。高中英语阅读教学改进策略的思考论文原稿。王玲。高中英语阅读教学的改进策略探讨商。寇洲。高中英善答案，这样不仅提高了学生的探疑析疑和解疑的能力......”。

7、“.....摘要高中英语阅读是高中英语教学的重要组成部分，也是学生在英语学习过程中所必须掌握的项技能。因此，英语教师必须从教学观念教学手段等各个方发学生的阅读兴趣。例如，在的实践教学中，为了促使学生对阅读材料进行准确和整体把握，教师可以运用多媒体展示以下问题策略优化与创新高中英语阅读教学方法。新课标要求，要基于学生的学习兴趣与学习认知提高阅读教学的有效性，采用灵活多变的教学模式和教学方法活跃阅读教学氛围，推动学生主动学习......”。

8、“.....切以学生的个性发展作为教学高中英语阅读教学改进策略的思考论文原稿对应试教育之下的高考，甚至于许多老师也产生这样的想法，并在教学过程中着重教给学生些做题和考试的技巧，而没有真正从提高学生英语阅读的愉悦感满足感的层面来培养。这就在教育理念与目的上出现了本末倒臵的问题，致使重要性。因此，教师应当合理安排课堂时间，并且留给学生充分的时间和空间让学生独立去阅读思考研究课文，让学生在提出问题思考问题解决问题的过程中实现自我能力的提升......”。

9、“.....只有通过这种方培养学生独立阅读的能力。高中英语阅读课堂教学时间有限，教师为了在短时间将教学效率最大化，往往会把仅有的分钟课堂时间安排满档，争取在最短的时间内交给学生最多的知识。这样的方式看似能够增加学生的知识量，但是学和渴望，而只是为了应对应试教育之下的高考，甚至于许多老师也产生这样的想法，并在教学过程中着重教给学生些做题和考试的技巧，而没有真正从提高学生英语阅读的愉悦感满足感的层面来培养......”。