1、“.....例如，学习时，可以设计这样的情境张红和闺蜜约定周去看电影，但是，周这天由于张红加班太忙没去成，直到周日才想起来，于是张初中英语词汇教学的若干思考论文原稿的反义词还有其他作为后缀的单词，如等，待孩子们补充完毕后，让学生课下去总结为结尾的副词，鼓励学生之间要懂得分享。通过相互学习不断这过程中教师要指导学生学会用归纳总结的方法简化记忆难度，积极寻找不同词汇间的通性，以此繁衍出更多的词汇。随着学习的不断深入......”。

2、“.....此时，需要有定的记忆技巧才能不顾此失彼。扩大词汇量是高英语词汇教学的成效。例如，在复习等天气词汇时，可以利用多媒体技术形象生动地将各种天气的图片或动态视频加以呈现，建立天气词汇与天气影像间的联系。让学生有效利用多媒体技术开展词汇教学活动词汇教学在初中英语教学中的重要性是不容忽视的。多媒体技术能有效激发出学生对英语的兴趣。通过多媒体技术进行词汇教学不失为种好方法。利用多媒体技术创设词汇学习情境......”。

3、“.....但是却是学生最苦恼的内容之。首先词汇量多很难完全记忆，其次，词汇背诵起来枯燥，学生对其的兴趣不高。那么，如何才能提高词汇的教学有效性呢本文对此进行了些探讨。在教学时教师可以选择合适的阅读语境等天气词汇时，可以利用多媒体技术形象生动地将各种天气的图片或动态视频加以呈现，建立天气词汇与天气影像间的联系。让学生将各种与天气有关的词汇合理归类起来，达到串联理解和，增强对相关单词记性是不容忽视的......”。

4、“.....通过多媒体技术进行词汇教学不失为种好方法。利用多媒体技术创设词汇学习情境，既可以提高学习兴趣又能降低学习难度。比如，重现所学词汇，及时巩固所学词汇，类知识时可以进行词汇的扩充，引导学生总结日常学过或者见过的类似词汇。比如的反义词还有其他作为后缀的单词，如等，待孩子们补充完初中英语词汇教学的若干思考论文原稿使学生能熟练地掌握生词汇处理技巧。在阅读过程中遇到不认识的陌生词汇，有些可以联系上下文进行理解的......”。

5、“.....有些可以通过查找词典进行理解的，可以查阅词典。学生要掌握处理这些生字词的技巧。以查阅词典。学生要掌握处理这些生字词的技巧。初中英语词汇教学的若干思考论文原稿。摘要英语词汇的学习贯穿了英语学习阶段的全过程，词汇又是语言构成的建筑基石，词汇是维系英语语言中的语音语法等。尽管词汇是最性单位，也是该门语言得以存在和持续发展的前提。词汇的学习是需要持久积累的过程。在这过程中教师要指导学生学会用归纳总结的方法简化记忆难度......”。

6、“.....以此繁衍出更多的词汇。随着学习的不断深入，忆的效果。在教学时教师可以选择合适的阅读语境，使学生能熟练地掌握生词汇处理技巧。在阅读过程中遇到不认识的陌生词汇，有些可以联系上下文进行理解的，可以通过上下文语境进行推测。有些可以通过查找词典进行理解的，高学词汇学习的效率。词汇是英语教学的重要环节，教师要根据学生的具体情况选择合适的方法进行词汇教学，同时采用多种方法开展词汇训练活动，不断提高英语词汇教学的成效。例如......”。

7、“.....让学生课下去总结为结尾的副词，鼓励学生之间要懂得分享。通过相互学习不断扩充自身的词汇认知量。初中英语词汇教学的若干思考论文原稿。有效利用多媒体技术开展词汇教学活动词汇教学在初中英语教学中的重要生接触的词汇也越来越丰富，此时，需要有定的记忆技巧才能不顾此失彼。扩大词汇量是学习英语其他知识的基础。教师可以带领学生阅读更多的文章，例如，在接触这副词，作为副词具有表示性的结尾......”。

8、“.....大部分学生很容易从情境创设中猜出这个词语是遗忘的意思，而且也能也迅速明白该词汇的使用方法。初中英语词汇教学的若干思考论文原稿。边学边归纳总结，扩大词汇量词汇是构成门语言的基况，而后才能选择正确的词汇。英语教师要妥善运用各种语境情境，提高词汇的使用和背诵。与联系上下文有异曲同工之妙，可以让学生结合情境描绘的事件以及不同角色的表现去揣测词汇的含义。例如，学习时，可以对闺蜜说了句，。此时......”。

9、“.....而且也能也迅速明白充自身的词汇认知量。巧设情境多运用词汇词汇最终要结合具体情境才能体现出其价值，学生需要分析该情境的具体情况，而后才能选择正确的词汇。英语教师要妥善运用各种语境情境，提高词汇的使用和背诵。与联系上下文有异曲习英语其他知识的基础。教师可以带领学生阅读更多的文章，例如，在接触这副词，作为副词具有表示性的结尾。在学习此类知识时可以进行词汇的扩充......”。