1、“.....帮助他们，而不是直接给出答案。试论提升初中数学教学效果的几点思考论文原稿。注重交流，发挥学生主体作用在传统的数学教学中，教师般都不是很注重学生主体地位的发挥，而只是注重自己试论提升初中数学教学效果的几点思考论文原稿折上已经有元存款了，从现在开始她每个月可以得到元的零用钱，小丸子计划每月将零用钱的存入银行，用以购买她期盼已久的随身听，要求算出小丸子多久能买随身听。解决这个问题首先要列出次函数的关系式，然讨论，让学生意识到自己是被老师看重的......”。

2、“.....在这样的情况下，学生即使受到了惩罚，也不会怪罪和记恨教师，能够明白教师的做法是在关心学生。学生感受到了教师的关心，自然学方法，从根源解决学生的学习问题，促使学生养成良好的学习习惯，提高学习能力，进而促进教学质量的提高。试论提升初中数学教学效果的几点思考论文原稿。注重交流，发挥学生主体作用在传统的数学教学中，提升初中数学教学效果的方法应该还比较多，不管是哪种方法，其核心是激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....帮助学生有效率的学习数学，从而提升数学教学效果在初中数学的教学过程中，教师往往使用些生活中较为常见的案例，这样才可以激发学生对于数学的兴趣。譬如说，教师在进行样本这节的讲授过程中，能够通过将生活中购买葡萄的案例进行辅助讲授，买家往往会询问葡萄甜不甜，此时的卖家往往会让买家中数学课堂中的参与性，课堂教学效率才会有稳步提升。比如，在教学次函数的概念时，先在黑板上列出两道紧贴学生生活实际的应用题，然后让学生将式子列出来，再仔细比较两个式子之间的异同点......”。

4、“.....要想从根本上提升数学教学效果，定要从教学观念上入手，转变以前满堂灌的思想，并注重培养学生的兴趣。在初中数学课堂教学中，数学教师的教学目标要定位于全面持续和谐地发展，不仅要关注学常见的案例，这样才可以激发学生对于数学的兴趣。譬如说，教师在进行样本这节的讲授过程中，能够通过将生活中购买葡萄的案例进行辅助讲授，买家往往会询问葡萄甜不甜，此时的卖家往往会让买家进行品尝，而这种试论提升初中数学教学效果的几点思考论文原稿进行品尝......”。

5、“.....无法进行全部品尝，此刻就展现了样本的含义仅仅抽取主体的部分当做调查课题就可以估计总体，这样就能够辅助学生对其进行理解，也可以高效激发学生学习兴趣。生对于学生求知的诱惑力。语言艺术能够帮助教师将较为抽象难以理解的数学教学内容通俗化，也能够推动课堂中难以理解的数学理论更加通俗易懂，从而提升教学效果。因此，数学教师在初中教学课堂中，可以更频繁地主体地位作用，帮助学生有效率的学习数学......”。

6、“.....在初中数学的课堂上，数学教师若具备较强的语言艺术，使用更加幽默的教学语言能够产生对于学生求知的总结次函数的定义这样的教学让学生可以经历般特殊般的过程，有效掌握了次函数的概念。注重语言教学的艺术数学教学是门艺术，在初中数学的课堂上，数学教师若具备较强的语言艺术，使用更加幽默的教学语言能够产生知识领域的发展，还要关注学生情感领域的进步。为此，教师要转变教学理念，改进教学方法......”。

7、“.....无法进行全部品尝，此刻就展现了样本的含义仅仅抽取主体的部分当做调查课题就可以估计总体，这样就能够辅助学生对其进行理解，也可以高效激发学生学习兴趣。注重转变观念，培养兴趣诱惑力。语言艺术能够帮助教师将较为抽象难以理解的数学教学内容通俗化，也能够推动课堂中难以理解的数学理论更加通俗易懂，从而提升教学效果。因此，数学教师在初中教学课堂中......”。

8、“.....提高学习能力，进而促进教学质量的提高。试论提升初中数学教学效果的几点思考论文原稿。提升初中数学教学效果的方法应该还比较多，不管是哪种方法，其核心是激发学生的学习兴趣，重视发挥学生的己在学习上的问题和困惑告诉教师，及时解决学习上的困难。在这样的学习氛围的感染下，学生会积极主动地参与到学习中来。在初中数学的教学过程中，教师往往会忽略学生的主体地位，没有掌握数学的教学规律和教学的讲解和传授，这样是很难激发学生积极主动的学习......”。

9、“.....在教学的过程中，教师不但要关注课堂教学，在课后也应该加强与学生的交流和讨论，让学生意识到自己是被老师看重的，从心底感受到老后把代入式子就能算出来，有的学生可能忽略了那个因素，有的学生则把和代反了等等，这些都会导致学生这道题做错，学生向教师请教时教师要看他们思考到了哪里，列出方程式了没有，方程式列的是否正确，会喜欢教师，从而逐渐喜欢上数学这门学科，也会喜欢把自己在学习上的问题和困惑告诉教师，及时解决学习上的困难......”。