1、“.....有助于学生学习效率的提高。接下来，笔者结合自身从事电子商务教学实践，简单论述翻转课堂在电子商务教学中的应用，希望为同行的翻转课堂教学提供些参考建议。以电子商务专业课程中的电关于电子商务专业翻转课堂的点滴思考论文原稿对后续教与学均具有十分重要的作用。在课堂教学过程中，教师需要运用翻转课堂教学模式，并且需要注重教学角色的互换，在课堂上时刻彰显出学生的主体地位，同时教师需要充分发挥自身的引导作用，以此形成种良好的学奠定夯实的基础......”。

2、“.....教师需要结合课程内容的重难点，促使学生能够在观看视频时，能够有所侧重点，便于学生快速把握课程内容的整体脉络，实现自主性学习养成独立思考与解决问题的习惯。除此合自身从事电子商务教学实践，简单论述翻转课堂在电子商务教学中的应用，希望为同行的翻转课堂教学提供些参考建议。以电子商务专业课程中的电子商务概论这教学内容为例，教师运用翻转课堂教学模式，便需要在课堂授摘要翻转课堂教学模式让学生利用课余时间进行自主学习，在课上各抒己见......”。

3、“.....使学生获得了学习的愉悦感和成就感，不仅激发了学生的学习兴趣，还提升上反复观看视频，以此达到学习与复习的目的。长此以往，两名化学教师发现不仅仅是缺课学生可以观看教学视频，不缺课的学生也可以通过观看视频复习，期末发现全班学生成绩均有所提升。由此可见，翻转课堂教学模式在己见，师生及学生之间的学习交流给学生提供了自由发挥和展示的机会和空间，使学生获得了学习的愉悦感和成就感，不仅激发了学生的学习兴趣，还提升了学生的学习热情......”。

4、“.....教以此达到学习与复习的目的。长此以往，两名化学教师发现不仅仅是缺课学生可以观看教学视频，不缺课的学生也可以通过观看视频复习，期末发现全班学生成绩均有所提升。由此可见，翻转课堂教学模式在课堂教学中的应用织学生在课下利用所学知识和技能制作创意产品，并在课堂上展示评比，锻炼学生的知识应用能力，提升教学效果。翻转课堂模式概述翻转课堂，最早兴起于美国。在美国的所普通高中，由于两名化学教师严重缺少课堂时间......”。

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7、“.....在课上各无法对学生进行针对性的补习，便引进了多媒体技术，将有关教学内容录制为教学视频，并且将录制好的教学视频发布在学校的公共网站上，学生便可以借助移动终端，例如电脑或者是智能手机等，在公共网站上反复观看视频间的学习交流给学生提供了自由发挥和展示的机会和空间，使学生获得了学习的愉悦感和成就感，不仅激发了学生的学习兴趣，还提升了学生的学习热情。在利用翻转课堂教学模式开展电子商务教学时......”。

8、“.....同时教师需要充分发挥自身的引导作用，以此形成种良好的学习氛围。值得注意的是翻转课程教学模式下的电子商务教学，并不是传统的填鸭式课堂教学，而是需要在教师的正确引导下，让学生自主学习电子商务程内容的整体脉络，实现自主性学习养成独立思考与解决问题的习惯。除此之外，教师需要让学生在课堂授课之前，结合视频学习，进行问题交流，尽可能解决些能够解决的问题，同时需要将大家普遍存在的问题，集中起来，子商务概论这教学内容为例......”。

9、“.....便需要在课堂授课之前，在校内公共网站上，发布该课程内容相关的学习任务与学习要求，也就是将相关的教学视频教学等资料提前给学生，让学生初步掌握课氛围。值得注意的是翻转课程教学模式下的电子商务教学，并不是传统的填鸭式课堂教学，而是需要在教师的正确引导下，让学生自主学习电子商务课程知识。同时学生需要在教师的引导下，逐步把握电子商务知识点的结构，外，教师需要让学生在课堂授课之前，结合视频学习，进行问题交流，尽可能解决些能够解决的问题，同时需要将大家普遍存在的问题......”。