1、“.....掌握主动性和针对性，帮助学生在实践中做到扎下去，脚中的有些内容对他们来说难度非常大。为此，要更好地让学生感受领会十大精神，思政课教师在融入过程中要避免不带感情应付式地开展实践教学，而应用学生易懂乐参加的方式开展，让学生感同身受，增加理论的说服力和感染力，以此帮助学生更好地理解十大报告，党的十九大精神融入高职高专思想政治理论课实践教学的思考论文原稿解践行十大精神的主动性和积极性。党的十九大精神融入高职高专思想政治理论课实践教学的思考论文原稿......”。

2、“.....为了更好地确保十大精神进入效果，思政课实践教学考核评价体系中。思政课实践教学考核评价是对教学成果进行评价考核和检验的过程，考核评价的对象包括学生学习的成果和教师组织实施教学的过程两个方面。高职高专院校需建立必要和规范的考评制度，将十大精神的融入效果作为考评内容，同时将系个方面入手。是融入思政课实践教学目标体系中。教学目标是教学工作的蓝图和指南，高职院校思政课要牢固树立实践育人的思想，紧密结合学生实际，围绕十大报告中的重点热点问题，确立立体化多样化的实践教学目标是融入思政课实践教学内容体系中。思政课任其次......”。

3、“.....充分结合了高职高专院校学生自身的实际情况，确保党的十大精神进入的效果。高职高专院校学生，学习缺乏主动性参与性，文化知识基础理性思维能力都较薄弱，对理论学习不感兴趣，将党的十大教学相结合的重要意义首先，党的十大精神与高职高专思想政治理论课实践教学的有机融合，体现了思想政治教学体系的与时俱进。高职高专思想政治理论课的性质和功能，要求其学科建设必须考虑到思想政治教育本身的特殊要求，思想政治理论课程教学必须随着党的思想政治理论课的实效性。党的十九大精神融入高职高专思想政治理论课实践教学的思考论文原稿。思政课教师是党的十大精神的主要宣讲者......”。

4、“.....是思想政治理论课实践教学的策划师。为了保障党的十大精神融入高职高专思政课大精神有机融入到实践教学中，符合高职高专院校特点，有助于党的十大精神入脑入心。十大精神与高职高专思政课实践教学相结合的重要意义首先，党的十大精神与高职高专思想政治理论课实践教学的有机融合，体现了思想政治教学体系的与时俱进。高职高专思想政践教学结束后，教师应以十大精神为立足点，将社会实践接收单位的反馈意见以及在实践过程中学生的表现等作为重要的衡量依据，及时做好实践的总结评比和表彰工作，尽可能调动广大学生学习了解践行十大精神的主动性和积极性......”。

5、“.....因此，党的十大精神融入高职高专思政课实践教学体系，既完成了思想政治教育的工作要求，又提高了高职高专院校思想政治理论课的实效性。党的十九大精神融入高职高专思想政治理论课实践教学的思考论文原稿。网络平台开展学习，倾听专家声音，多与相关专家学者交流心得体会，提升学习效果最后，学校还应邀请权威专家学者对全体师生尤其思想政治理论课教师面对面开展宣讲辅导，把党的十大精神宣讲清楚辅导明白，让思政课教师入脑入心。十大精神与高职高专思政课实会贴近学生......”。

6、“.....避免盲目性和随意性，激发学生参与实践的的积极性和主动性，保证融入的实效性是融入思政课实践教学考核评价体系中。思政课实践教学考核评价是对教学成果践教学的效果，要让十大精神进入思想政治理论课教师头脑。首先，思想政治理论课教师应自觉学习党的十大报告，把自学与集中学习有机结合，认认真真原原本本地学习，深刻领会精神实质和丰富内涵其次，思政课教师还应创新学习方式，通过互联网微信群群等理论课的性质和功能，要求其学科建设必须考虑到思想政治教育本身的特殊要求，思想政治理论课程教学必须随着党的执政理念与理论的创新而不断创新。因此......”。

7、“.....既完成了思想政治教育的工作要求，又提高了高职高专院。其次，党的十大精神与高职高专思想政治理论课实践教学的有机融合，充分结合了高职高专院校学生自身的实际情况，确保党的十大精神进入的效果。高职高专院校学生，学习缺乏主动性参与性，文化知识基础理性思维能力都较薄弱，对理论学习不感兴趣，将党的十进行评价考核和检验的过程，考核评价的对象包括学生学习的成果和教师组织实施教学的过程两个方面。高职高专院校需建立必要和规范的考评制度，将十大精神的融入效果作为考评内容，同时将考评结果计入学生档案，作为学生评优评干以及入党的条件之。另外......”。

8、“.....高职院校思政课要牢固树立实践育人的思想，紧密结合学生实际，围绕十大报告中的重点热点问题，确立立体化多样化的实践教学目标是融入思政课实践教学内容体系中。思政课任课教师要以学习贯彻十大精神为切入点，充分利用校内外各种资源，贴近踏实地地了解国情民情社情，而不仅仅是为了走走看看，确保融入的实效性。参考文献陈长富院校开展十大精神进入应注意的问题党建理论陈鹤松党的十大精神有效融入高校思政课实践教学的探究高教论坛岳文博党的十大精神融入高校思政课教学思考山西青年基会其精神是在融入的过程中防止本末倒置......”。

9、“.....其根本目的是为了让党的新理论新思想进入学生头脑。因此，教师在开展实践教学的过程中要将原则性和灵活性有机结合，在兼具原则性的基础上，从学生实际出发，灵活地安排者以为在融入的过程中还应注意以下几个方面的问题是在融入过程中思政课教师要带着情，带着味，用心用情去研究设计实践教学内容形式和环节等。因为在信息飞速发展的今天，十大精神已经通过各种渠道传到学生耳中，但由于高职高专学生理论基础薄弱，十大报告评结果计入学生档案，作为学生评优评干以及入党的条件之。另外，在实践教学结束后，教师应以十大精神为立足点......”。