1、“.....注重计算能力的培养，平时做题注重题目的正确率，计算要慢，慢就是稳，稳就是快。不要只注重速度，不就能提高自己分析问题的能力。注重计算能力的培养，平时做题注重题目的正确率，计算要慢，慢就是稳，稳就是快。不要只注重速度，不注重质量。做完题后要注重反思。课堂讲解要低起点，小步子，勤复习。讲授新课尤其是初高中衔接内容时要注意放低放慢步子让学生能够跟的上高中数学后进生转化的思考论文原稿帮助学生走出学习数学误区，应注意以下几点要对学生付出爱心，时常多鼓励这些学生，多关注他们。要不断的关注鼓励数学后进生的学习，有了点成绩或进步教师要适时的进行表扬，让他们从内心深处认识到自己的进步......”。

2、“.....积极主动的投入到学习中。高中学生学习数学但总体来说，联系不是很大，我们要给后进生个信心，从点到面，从每部分入手进行补弱，相信自己，从现在开始，步个脚印，扎扎实实搞好落实，就定能够学好数学。对待自己做错的题目，要善于积累，要从中反思分析出自己原因，善于总结，所问几个为什么，对些典型题目，数学概念，明天丢个定理公式，从而越来越跟不上，也就越来越厭烦学习，成绩也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真细心地引导培养，后进生也可以步步转化为优秀的学生。从学生角度考虑，我认为数学后进生的转化应做到以下几点立足于现状，积极主动学习数学个学生要想摘要后进生的情感都很丰富，需要教师给予他们关爱......”。

3、“.....教师需要细致入微的观察，即使是再小的优点，教师也要及时的表扬，这样才能够逐步帮助学生树立信心数学因其逻辑性严谨性以及抽象性比较强，很多后进生都觉得数学很难，很枯燥，因为没有兴趣，逐阅读参考书等方法，将出现的提出来让学生议议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识运用知识的目的。总之，通过对形成数学后进生问题的研究，我们得出客观因素是主要的，人为因素更重要。除上述几点外，忽视情感规律，也我们都能从形成后进生的原因着手，增添补差环节防差意识，加大补差投入，注意情意原理序进原理活动原理反馈原理落实......”。

4、“.....消灭后进生为期不远，大面积提高教育教学质量将更进层课堂是学生学习的主阵地，在课堂上定要专心致志，认好数学。高中数学后进生转化的思考论文原稿。加强辅导，化解分化点。如前所述高中数学中易分化的地方多，这些地方般都有方法新难度大灵活性强等特点对易分化的地方教师应当采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法，将出现的提出来让学生议步转化为优秀的学生。从学生角度考虑，我认为数学后进生的转化应做到以下几点立足于现状，积极主动学习数学个学生要想学好，个人的主观能动性是最重要的，只有想学好，才会去做好。虽然高中知识量大，但也可以分成若干个模块分割学习。如代数中的集合与函数......”。

5、“.....面对后进生问题，如果我们都能从形成后进生的原因着手，增添补差环节防差意识，加大补差投入，注意情意原理序进原理活动原理反馈原理落实，把精品课作为转化后进生的主阵地主渠道，消灭后进生为期不远，大面积提高教育教学质量将更进层记，并且把自己不明白的地方定要记下来。课后复习巩固。高中数学后进生转化的思考论文原稿。加强辅导，化解分化点。如前所述高中数学中易分化的地方多，这些地方般都有方法新难度大灵活性强等特点对易分化的地方教师应当采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导才能够逐步帮助学生树立信心数学因其逻辑性严谨性以及抽象性比较强......”。

6、“.....很枯燥，因为没有兴趣，逐渐就失去了学习的信心那么想要提高学生的数学成绩，首先要让学生对数学产生兴趣，步步地增强学生们的信心。关键词高中数学后进生研究古人云不积跬真听讲，不要指望课堂不足课后补。要明白本节课老师讲了哪些知识点，怎样去理解，怎样去应用，各个知识点之间存在什么联系。还要注意课堂笔记与听课之间的关系，不要只听不记或只记不听，要手眼脑耳口并用，老师讲的重点部分要认真听讲，仔细理解，停顿的过程中可以整理议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识运用知识的目的。总之，通过对形成数学后进生问题的研究......”。

7、“.....除上述几点外，忽视情感规律，也是形成后进生的重要原因。面对后进生问题，如果列，概率与统计，排列与组合，简易逻辑，复数，导数，几何中的立体几何，解析几何。各个模块之间虽然有若干知识连结点，但总体来说，联系不是很大，我们要给后进生个信心，从点到面，从每部分入手进行补弱，相信自己，从现在开始，步个脚印，扎扎实实搞好落实，就定能够无以至千里，不积小河无以成大江。学习也是样的，后进生之所以学习不好就是没有脚踏实地，步个脚印地学。他们今天失点数学概念，明天丢个定理公式，从而越来越跟不上，也就越来越厭烦学习，成绩也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真细心地引导培养......”。

8、“.....有了点成绩或进步教师要适时的进行表扬，让他们从内心深处认识到自己的进步，从而重拾信心，积极主动的投入到学习中。摘要后进生的情感都很丰富，需要教师给予他们关爱，特别是肯定与表扬因此，教师需要细致入微的观察，即使是再小的优点，教师也要及时的表扬，这样重质量。做完题后要注重反思。对待自己做错的题目，要善于积累，要从中反思分析出自己原因，善于总结，所问几个为什么，对些典型题目，做完之后即使作对了，也要再重新回顾遍，看下本题考查哪些知识点，怎样去考查的，通过哪些地方寻找突破口，做题时要注重哪些地方老师步伐，能够明白知识的来龙去脉，同时要注重勤复习......”。

9、“.....高中数学后进生转化的思考论文原稿。高中学生学习数学无非就是解决分析和计算两方面的问题。做作业或检测时不能心意，心猿意马，要专心，认真，最好限时完成，要注意对问题的分析和计算能无非就是解决分析和计算两方面的问题。做作业或检测时不能心意，心猿意马，要专心，认真，最好限时完成，要注意对问题的分析和计算能力的培养。许多同学不会做数学题首先就是不会分析问题，要让自己做每个小题，都先去分析题目的条件和结论，看看考察哪些知识点，这样逐做完之后即使作对了，也要再重新回顾遍，看下本题考查哪些知识点，怎样去考查的，通过哪些地方寻找突破口，做题时要注重哪些地方，步骤如何书写等......”。