1、“.....同时帮助学生们行英语合作学习，开展小组之间的竞争，帮助学生们更好的学习英语知识，他们在学习交流时就可以做到互相帮助取长补短，从而培养了他们的合作精神初中英语教学中小组合作学习的若干思考论文原稿。总而言之，加强初中英语教学中初中英语教学中小组合作学习的若干思考论文原稿们更好的学习英语知识。进行准确科学的分组，帮助学生合作学习小组合作学习要想取得成功就必须我们教师进行合理的分组，在这个小组内我们的学生必须要性格互补，知识互补，只有这样我们的学生才能够更好的学习知识......”。

2、“.....帮助学生更好的进行小组合作，每个组内有名小组长负责和教师沟通同学们的学习情况和思想情况，更好的进行学习。例如我们在进行时间状语从句的学习时我们可以让我们的学生在小组内讨论，这篇文章针对在初中英语教学中加强小徐合作学习的积极意义进行了详细的解释，并根据当前的初中英语教学现状提出了几点促进初中学生合作学习的几点建议，希望可以对广大初中英语教师今后进行英语教学提供相关有益的指导，从而帮关键词初中英语合作学习思考初中英语教学不仅是小学英语学习的升华......”。

3、“.....当前我们的初中英语教学改革正在如火如荼的进行着，关于小组合作学习是当前的教学新探讨，这教学理念在很大程度上帮助学理念，但是因为教学手段不当，也不能很好的促进课堂教学的提高，当前我们的教师正处在教学探索时期，对于些问题难免把握不当，这就导致了教学中会遇到相关的问题。摘要初中英语教学在学生们的英语学习中起着重要的过渡作用，因的英语学习中起着重要的过渡作用，因此我们教师应该在平时的教学实践中加强新的教学理念的探索，保证学生们更好的学习初中英语知识......”。

4、“.....本文对初中英语教学进行了探究，希望可以对广大教师有所帮助，切实提高。当前我们的教学中依然存在着些问题，对于合作学习的概念也比较欠缺，这篇文章针对在初中英语教学中加强小徐合作学习的积极意义进行了详细的解释，并根据当前的初中英语教学现状提出了几点促进初中学生合作学习的几点建议然后教师们在对学生们的表述进行指导，从而帮助学生们更好的学习英语知识。关键词初中英语合作学习思考初中英语教学不仅是小学英语学习的升华，更对高中英语知识的学习起着重要的作用......”。

5、“.....保证学生们更好的学习初中英语知识，保证学生学习知识的最大化。本文对初中英语教学进行了探究，希望可以对广大教师有所帮助，切实提高学生的学习水平和能力。很大程度上导致了教学的盲目性，当前很多的教师是资深的老教师，教学理念比较落后，在平时的教学中沿用多年的教学方式，让学生们觉得课堂枯燥乏味，长期以往就使得学生们失去了学习的兴趣......”。

6、“.....只有这样我们才能充分调动学生的积极性，帮助学生更好的进行小组合作，每个组内有名小组长负责和教师沟通同学们的学习情况和思想情况，更好的进行学习。例如我们在进行时间状语从高学生的学习水平和能力初中英语教学中小组合作学习的若干思考论文原稿。灌输式教育，教学观念陈旧在应试制度下，很多的学校将升学率看作是评价学生的唯标准，在平时的教学中味的灌输知识，不懂得因材施教，因时施教，这就从望可以对广大初中英语教师今后进行英语教学提供相关有益的指导......”。

7、“.....也在课堂上发展能力，培养全面发展的高素质人才初中英语教学中小组合作学习的若干思考论文原稿。摘要初中英语教学在学生们进行着，关于小组合作学习是当前的教学新探讨，这教学理念在很大程度上帮助了对于学生知识的理解，同时也促进了学生们能力的提高。新的时代下我们应该采用全新的教学方式，让学生们更好的理解当前的教育形式，从而促进教学水平的的学习时我们可以让我们的学生在小组内讨论等词语的区别，让学生们自己在小组内讨论，让学生们交流自己所学到的知识......”。

8、“.....只有这样我们才能够更好的进行英语合作学习，开展小组之间的竞争，帮助学生们更好的学习英语知识，他们在学习交流时就可以做到互相帮助取长补短，从而培养了他们的合作精神。小组合作学习，将课堂教给学生我们应该改变传好的掌握合作学习的概念，为学生将来的发展打下坚实的基础。进行准确科学的分组，帮助学生合作学习小组合作学习要想取得成功就必须我们教师进行合理的分组，在这个小组内我们的学生必须要性格互补，知识互补......”。

9、“.....让学生们更好的学习知识，让学生们受益终生。我们教师应该不断的改进教学方式和教学思路，让学生们在平时的教学中加强教学反思，制定科学的小组合作学习的教学方案，加强与学生之间的沟通应该在课下加强与学生的沟通交流，掌握每个学生的性格特点，根据学生们对英语热爱程度和英语成绩的好坏进行分组，在个小组内可以有英语好的也可以由英语差的，但是划分的小组与小组之间的水平要相近，只有这样我们才能够更好的进等词语的区别，让学生们自己在小组内讨论，让学生们交流自己所学到的知识......”。