1、“.....然后进行适当的点拨，动之以情，晓之以理。让学生自己体味生命的价值和生活的美好。小学语文教育中德育问题的思考论文原稿。强化作文教学素质教育的小学语文教育中德育问题的思考论文原稿潜移默化的教育，这是无可非议的。由于我国语文教材的编写适合学生的年龄特征，内容丰富多彩，有许多内容蕴含着丰富的德育内容，因此，语文教师在讲授课文时定要挖掘些有利于学生健康发展的内容......”。

2、“.....不要做只讲体面而对别人没有好处的人，要学习花生那种不求虚名，默默奉献，从不炫耀自己的品格。并且教育学生在阅读文艺作品时不能片面追求情节神和实践的能力。课外阅读是语文德育实施的途径之，语文阅读教学无论是记叙文散文，还是寓言故事和成语故事，都会有明确的德育目标。教师应该针对学生的年龄特征兴趣爱好思想实际，向学生推荐有关读物，关键词小学语文德育教育现状渗透语文学科由于兼具工具性与人文性特征，因此成为实施德育教育的最佳课程......”。

3、“.....教师要善于利用语文学科的特点，引导学生体验发现感悟生活中的各种美，进而促语文的教育让学生重新纠正自身的不良的思想与行为习惯，重新树立正确的世界观，人生观和价值观，这是社会发展的必要求。摘要德育教育是素质教育主要组成部分，这是个长期而系统的工程，并不是蹴而就的，素质教育主要组成部分，这是个长期而系统的工程，并不是蹴而就的，我们要有长远的打算，要在教学中进行不断的实践经验探索研究，积累丰富的经验，将德育教育与语文教学有机结合起来......”。

4、“.....更重要的是要掌握作品的思想内容，看到它的社会意义，从中受到有益的感染。关键词小学语文德育教育现状渗透语文学科由于兼具工具性与人文性特征，因此成为好思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，使学生在阅读中能充分理解到文章的中心思想，从而达到德育的实效......”。

5、“.....要在教学中进行不断的实践经验探索研究，积累丰富的经验，将德育教育与语文教学有机结合起来，达到教书育人的目的。本文主要针对小学语文教育中德育问题进行分析和讨论。展，生活水平的不断提高，很多小学生就沉醉于父母的金钱之中，只懂得享乐，有着极强的个人主义，导致学生从小就养成了诸多不良习惯与思想，因此想要改变学生的思想就要在小学阶段语文教育中渗透德育，利让学生以自主阅读为主，然后进行适当的点拨，动之以情，晓之以理......”。

6、“.....拓展课外阅读德育教育在学校素质教育中具有核心地位，目的在于培养学生强烈的爱国情操，正确的本文主要针对小学语文教育中德育问题进行分析和讨论。同时在十世纪的今天，素质人才已经成为各企业所要热捧的人员，社会的发展离不开人才，而人才的素质就决定了社会发展的方向，可是现今由于经济的极速施德育教育的最佳课程。在小学语文教学中，教师要善于利用语文学科的特点，引导学生体验发现感悟生活中的各种美，进而促进学生德智体全面发展......”。

7、“.....摘要德育教育的果实埋在地里等到成熟了，也不能理科分辨出来它有没有果实这句话向学生昭示人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，要学习花生那种不求虚名，默默奉献，从不炫耀自己的品格。并且教育学界观人生观价值观，使学生具有创新精神和实践的能力。课外阅读是语文德育实施的途径之，语文阅读教学无论是记叙文散文，还是寓言故事和成语故事，都会有明确的德育目标......”。

8、“.....还有些热爱大自然，歌颂美好生活的文章，这些主题都可以用来进行学生的德育，使学生在优美和充满感召力的文章下进步提升自己的世界观人生观价值观。教师在讲解这些文章时最素材，在提高学生语文成绩的同时，实现了学生的全面发展。挖掘教材内容语文课渗透思想教育，般以教材为依据，贯彻文道统的原则，充分发挥教材的内含思想性，使学生受到熏陶感染潜移默化的教育......”。

9、“.....而是在抓住学生品德教育的同时发展学生的综合能力和素养。通过相关统计显示，作文考查的内容就是学生做人处世的能力。在教学过程中，假学语文课文中有很多歌颂先进事迹和歌颂英雄人物的文章，还有些热爱大自然，歌颂美好生活的文章，这些主题都可以用来进行学生的德育，使学生在优美和充满感召力的文章下进步提升自己的世界观人生观价值观曲折离奇，更重要的是要掌握作品的思想内容，看到它的社会意义，从中受到有益的感染。挖掘教材内容语文课渗透思想教育......”。