1、“.....教师也要在评语中提出表扬。这样来，学生会在教师的关注下步步成长起来。加强写作教学中的师生关系在传统教学模式中，许多学生小学语文作文教学思考论文原稿生与老师的距离。比学习与时间赛跑，老师和学生起跑步，引导学生珍惜时间的奥义学习丑小鸭，老师和学生各自扮演其中的角色。在这样的教学模式中，老师就不再是位老师，更是学生的小伙伴，会让的小学老师才能教好小学语文......”。

2、“.....而这样的后果，往往使师生关系不融洽，学生害怕老师，甚至上课都心惊胆战。而作文先导式教学模式，不只以传统的教室作都能有所提高。比如说，当教师令学生创作篇那件事，我忘不了这个主题的作文时，教师可以在学生创作的过程中观察学生的写作过程，有的学生灵感十足，洋洋洒洒便创作完成，而有的学生则眉头紧锁首先，教师可以组织学生起參加丰富多彩的课外活动，比如说诗歌大赛演讲比赛跑步比赛以及各种晚会等等......”。

3、“.....这样当学生写与活动有关的作文题目时，便有话可说有情可抒。完成作文的写作，并在写作的时候融入真情实感。因此，老师要引导同学们体会生活，在生活中进行素材的积累。当学生创作完成之后，教师可以按照这样的层次进行评分，令学生清楚的了解到自学们体会生活，在生活中进行素材的积累小学语文作文教学思考论文原稿小学语文作文教学思考论文原稿。小学阶段的学生正处于大脑的发育阶段，也是语言表达能力的形成阶段......”。

4、“.....步步的深入作文教学。由于很多小学生对写作缺乏兴趣，加之同学们缺少主动学习的意识，使其正常的进行日常写作素材的积累很困难。老师在平时的教学中，注重的是怎样才能把课程上这样的层次进行评分，令学生清楚的了解到自己的作文水平。并且，教师不仅要有分数，还要有评语，评语当中要体现学生作文中的优点和缺点，对于进步比较大的学生，教师也要在评语中提出表扬。小学语文作文教学思考论文原稿己的作文水平。并且，教师不仅要有分数......”。

5、“.....评语当中要体现学生作文中的优点和缺点，对于进步比较大的学生，教师也要在评语中提出表扬。这样来，学生会在教师的关注下步步成长起来。素材的积累很困难。老师在平时的教学中，注重的是怎样才能把课程上好，而没有关注同学们学习的兴趣。然而，在我国现行的素质教育中提出，要使同学们的写作和生活实际相融合，要通过对生活的观从学生入手，针对班级里的每位学生进行因材施教，令每位学生的作文水平都能有所提高。比如说......”。

6、“.....我忘不了这个主题的作文时，教师可以在学生创作的过程中观察学生的写级开始便对学生进行作文教学，从开始锻炼学生遣词造句能力再到对语言进行深加工，步步的深入作文教学。由于很多小学生对写作缺乏兴趣，加之同学们缺少主动学习的意识，使其正常的进行日常写作好，而没有关注同学们学习的兴趣。然而，在我国现行的素质教育中提出，要使同学们的写作和生活实际相融合，要通过对生活的观察完成作文的写作......”。

7、“.....因此，老师要引导样来，学生会在教师的关注下步步成长起来。小学阶段的学生正处于大脑的发育阶段，也是语言表达能力的形成阶段。于是教师从年级开始便对学生进行作文教学，从开始锻炼学生遣词造句能力再到对语作过程，有的学生灵感十足，洋洋洒洒便创作完成，而有的学生则眉头紧锁，筹莫展。这个时候教师便可以上前给予学生些指点，令迷惑的学生找到创作的方向。当学生创作完成之后......”。

8、“.....这样当学生写与活动有关的作文题目时，便有话可说有情可抒。并且因为学生亲身经历过，所以寫出来的文章也会更加具有真实性，作文的逻辑顺序也会更加清晰。其次，小学语文教师可活动游戏玩耍，就是种教学，但这样的教学模式更容易拉近学生与老师的距离。比学习与时间赛跑，老师和学生起跑步，引导学生珍惜时间的奥义学习丑小鸭，老师和学生各自扮演其中的角色。在这样的家长要求语文老师对学生严格对待......”。

9、“.....老师越严厉小学生才越认真学习才服从管教。而这样的后果，往往使师生关系不融洽，学生害怕老师，甚至上课师生关系更加融洽小学语文作文教学思考论文原稿。当学生创作完成之后，教师可以按照这样的层次进行评分，令学生清楚的了解到自己的作文水平。并且，教师不仅要有分数，还要有评语，为平台，更注重学生更真实更直观更具有创造性的感知，把传统的室内教学带到户外，把学生的局限思维引导到真实世界中......”。