1、“.....要想提高小学语文教学的思考發现存在于生活中的语文知识般来说，除了教师，学生就是构成课堂最为重要的角色。因此，在日常的小学教学活动中我们应该充分重视学生的主体性地位，引导学生积极主动地参与到实践教学活动中去，对当前的教学模式进行创新，突破传对新课标下小学语文生活化教学的点滴思考论文原稿张感和陌生感，才能真正符合小学生的学习需求，才能渲染课堂气氛，从而能够很好地带动课堂的生动性，能够有效地减缓课堂的紧张感，营造出种轻松愉快的学习氛围，改变传统的教学形式，采取生活化的教学形式......”。

2、“.....为，不利于提高小学教学效率。在我们做了大量研究后发现，在对教学模式进行调整时，应该充分结合小学生的实际情况，由于小学生自身发育还不够完善，因此应该满足小学生实际的学习需求，采取生活化的教学方式可以有效提高教学效率。而生活化积极主动地投入到课堂教学活动中去。从根本上来说，新媒体教学属于生活化教学方式，因为新媒体教学中出现的丰富多彩的图片和视频资料充分满足了学生的好奇心，和小学生的心理水平达到了致，因此能够取得较好的教学效果对新课标下小学语文生活化的教学方式和传统的教学方式不同，传统的教学方式通常局限于课本教程......”。

3、“.....而生活化的教学形式充分引入了当今的科技成果，新媒体进入课堂，给我们的教学课堂带来了丰富的教学资源，创新了我们的教学方式教师对自己学生的学习能力和学习情况了解得较少，只注重上课的进度，而忽视了学生的吸收度，教学严重脱离了实际情况，因此教学效率很低。同时教师在遇到和自己教案不符的教学情况时，往往不懂得灵活变通，只是盲目照搬以前的经验，因此课课堂带来了丰富的教学资源，创新了我们的教学方式。在日常的教学活动中，教师可以借助新媒体来找到与课程内容有关的图片视频等资料......”。

4、“.....同时也改变了传统教学方式中刻板严肃的教学氛围，使得学生时，往往不懂得灵活变通，只是盲目照搬以前的经验，因此课堂十分守旧和乏味，学生的学习兴趣也会降低。在布置语文作业时教师应该逐步实现语文作业的生活化，鼓励学生将自己的真实想法充分表现在语文作业中，这样既可以完成语文作业，又可，从而不断提高小学语文教学效率对新课标下小学语文生活化教学的点滴思考论文原稿。实现语文作业的生活化受历史的影响，教师往往不会主动去对课堂形式和内容进行创新，只是单方面地传授知识，与学生的互动非常少，师生间距离很远......”。

5、“.....学生的学习兴趣也会降低。在布置语文作业时教师应该逐步实现语文作业的生活化，鼓励学生将自己的真实想法充分表现在语文作业中，这样既可以完成语文作业，又可以让教师更好地理解学生，从而及时调整教学方案。此能够取得较好的教学效果。实现语文作业的生活化受历史的影响，教师往往不会主动去对课堂形式和内容进行创新，只是单方面地传授知识，与学生的互动非常少，师生间距离很远，因此学生对老师的课堂往往缺乏兴趣，学习质量被严重拉低。同时学内容教学方式和教学语言的生活化。在对教学进行生活化时......”。

6、“.....只有做到了将教学的语言方式和内容等全方面的童化，才能拉近师生间的距离，帮助学生缓解学习压力，消除学生的紧张感和陌生感，的眼界得以开阔，学生的学习兴趣被激发，学生会积极主动地投入到课堂教学活动中去。从根本上来说，新媒体教学属于生活化教学方式，因为新媒体教学中出现的丰富多彩的图片和视频资料充分满足了学生的好奇心，和小学生的心理水平达到了致，以让教师更好地理解学生，从而及时调整教学方案。生活化的教学方式和传统的教学方式不同，传统的教学方式通常局限于课本教程，只能用黑白文字向学生传授知识......”。

7、“.....新媒体进入课堂，给我们的教学此学生对老师的课堂往往缺乏兴趣，学习质量被严重拉低。同时教师对自己学生的学习能力和学习情况了解得较少，只注重上课的进度，而忽视了学生的吸收度，教学严重脱离了实际情况，因此教学效率很低。同时教师在遇到和自己教案不符的教学情能真正符合小学生的学习需求，才能渲染课堂气氛，从而能够很好地带动课堂的生动性，能够有效地减缓课堂的紧张感，营造出种轻松愉快的学习氛围，改变传统的教学形式，采取生活化的教学形式，可以有效激发学生的兴趣点......”。

8、“.....在我们做了大量研究后发现，在对教学模式进行调整时，应该充分结合小学生的实际情况，由于小学生自身发育还不够完善，因此应该满足小学生实际的学习需求，采取生活化的教学方式可以有效提高教学效率。而生活化教学又包括了教的效率就应该积极发现存在于生活实际中的语文知识，这样可以帮助学生更好地接受相关的语文知识。本文的主要研究对象是小学语文教育的生活化教学特点，针对当前小学生语文教学中存在的问题提出了些建议对新课标下小学语文生活化教学的点滴统教学模式的束缚......”。

9、“.....当前的小学语文教育过于单和枯燥，学校大多只重视对课文的朗诵，教师没有给学生讲解和课文有关的知识，导致学生只能死记硬背，无法发挥自己的想象力。据调查显示，当前的小学语课堂增添更多活力，从而不断提高小学语文教学效率。本文的主要研究对象是小学语文教育的生活化教学特点，针对当前小学生语文教学中存在的问题提出了些建议对新课标下小学语文生活化教学的点滴思考论文原稿。实现并优化小学语文生活化教学又包括了教学内容教学方式和教学语言的生活化。在对教学进行生活化时，可以引入新媒体来为课堂提供更为丰富的教学资源......”。