1、“.....军队院校的授课和考核方式不健全，很多时候只重理论和形式，而忽视了学员的主观能动性和动手实践能力。学员缺少理论和实践的穿插学习，导致对专业知识掌握不牢，专业技能未能得到强会将来的工作环境与工作内容才能让学员在还未毕业时就能清晰的了解自己需要什么能力，应该朝哪个方向去学习。而在部队实践与当兵锻炼中不能仅仅停留在走过场，参观式的下部队。同时院校应贴近部队实际，缩小理論教学与实践的距离，避免院校中的实践部分如毕业综合演练等等成为花架子。聚焦目标，综合培养当下习近平强军思想对军校学员开展实战化训练的思考论文原稿缺少理论和实践的穿插学习，导致对专业知识掌握不牢，专业技能未能得到强化锻炼。另方面，军校学员开设的课程范围广，只求多而不求精，学员对很多专业课程只能浅尝辄止，而不能深入学习......”。

2、“.....习近平强军思想对军校学员开展实战化训练的思考论文原稿。学员目前存在两个问题，是不知道部利于学员思维的拓展与知识的交叉融合。因此，课外教育是培养学员的创新意识创新思维创新能力和创新人格的重要途径。另方面要从校内走到校外。可以加大与部队或者军队科研单位的交流力度，扩展学员接触交流人员类别与层次。同时与部队交流可以让学员了解部队的真实需求，而与军队科研单位交流可以让学员了解到队任职，除了要求学员的基本任职能力外，还有其他方面的能力。比如协调能力，管理能力，处理突发情况的能力等。学员在这些方面的能力也存在着不足，不能适应部队的多元能力需求。军校学员培养中的改革方法院校强则人才强，人才强则军队强。强军梦新征程正在红红火火的开展，军校的改革更不能掉链子......”。

3、“.....集中体现了党的意志主张，反映了党和人民对我军的时代要求，指明了新时代军队建设正确的政治方向要求我军坚定看齐追随，坚决维护核心，坚决抵制政治转基因，深刻揭示了党对军队的绝对领导是人民军队由小到大，由弱到员作为实现强军梦的年轻动力和骨干力量，却存在缺乏创新业务不熟专业不精等问题。本文简析了习近平强军思想的重大意义，并针对军校学员在强军征程中存在的问题进行了分析，最后提出了合理有效的改革方法。关键词强军思想军校学员实战化强军梦意义国防军队问题改革深切領悟习近平强军思想的重大里程碑意义党的乎涵盖了学员日常学习生活的方方面面。在信息化时代下，这种管理模式对学员成长发展是很不利的，甚至是畸形的......”。

4、“.....思维严重受限，创新能力降低。特别是与地方大学生相比，经过年的培养，军校学员的思维方式已有较大差别。在这环境下，军校军梦意义国防军队问题改革深切領悟习近平强军思想的重大里程碑意义党的十大明确提出，确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。习近平强军思想是马克思主义中国化时代化的新飞跃，深刻回答了新时代建设支什么样的强大人民军队怎样建设强大人民军队的重大问题。而强军必先强校，军校学员要深刻认识习，对党绝对忠诚要害在绝对字。新时代人民军队要以习近平强军思想为指引，坚定站在党旗下，心意跟党走，强化个意识，确保对党的绝对忠诚绝对纯洁绝对可靠。习近平强军思想对军校学员开展实战化训练的思考论文原稿......”。

5、“.....在我国逐步由大国向强国习近平强军思想对军校学员开展实战化训练的思考论文原稿十大明确提出，确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。习近平强军思想是马克思主义中国化时代化的新飞跃，深刻回答了新时代建设支什么样的强大人民军队怎样建设强大人民军队的重大问题。而强军必先强校，军校学员要深刻认识习近平强军思想的重要意义，切实做到真学真懂真信真用习近平强军思想。中，去部队实习的时间很少，因而学员的实践能力和动手能力较为匮乏，而且即使去部队实习，实习的内容也与学员日后在部队服役工作的内容存在差别。摘要习近平强军思想是习主席在洞察世界格局发生深刻变化的背景下，在我国逐步由大国向强国崛起的现实中，在吸取其他国家军队发展经验的基础上提出来的，而军校学队科研单位的交流力度......”。

6、“.....同时与部队交流可以让学员了解部队的真实需求，而与军队科研单位交流可以让学员了解到真正的科研创新线。两相结合，真正把创新教育从校内教育引向校内与校外结合的实践。树起了新时代听党指挥的旗帜习近平强军思想作为习近平新时代中国特色社会主义思学员接触的人群也比较单，不利于社交能力的培养，长此以往，就会与社会脱节，表现出水土不服的症状。实践不足，业务不熟军校学员的教学模式般是以教员课堂讲授为主，教学形式较为单，学员课堂学习的积极性不高。学校对学员的培养缺乏针对性，因材施教充分发挥学员的特长等方面做的还有差距。学员在年的本科学平强军思想的重要意义，切实做到真学真懂真信真用习近平强军思想。军校学员培养中存在的问题十大以来，习主席发出治军先治校，强军必强校的号召......”。

7、“.....下面结合调研实践，提出以下点问题思维固化，缺乏创新军校学员的管理模式是种封闭式的军事化管理，管理的内容几崛起的现实中，在吸取其他国家军队发展经验的基础上提出来的，而军校学员作为实现强军梦的年轻动力和骨干力量，却存在缺乏创新业务不熟专业不精等问题。本文简析了习近平强军思想的重大意义，并针对军校学员在强军征程中存在的问题进行了分析，最后提出了合理有效的改革方法。关键词强军思想军校学员实战化强想的军事篇，集中体现了党的意志主张，反映了党和人民对我军的时代要求，指明了新时代军队建设正确的政治方向要求我军坚定看齐追随，坚决维护核心，坚决抵制政治转基因，深刻揭示了党对军队的绝对领导是人民军队由小到大，由弱到强，从胜利走向胜利的制胜法宝......”。

8、“.....校内与校外两个范畴。院校的教育培养活动不应只局限在课内，课外教育同样应得到关注。事实上在课外活动中更容易激发学员的创造性思维，更有利于学员思维的拓展与知识的交叉融合。因此，课外教育是培养学员的创新意识创新思维创新能力和创新人格的重要途径。另方面要从校内走到校外。可以加大与部队或者军化锻炼。另方面，军校学员开设的课程范围广，只求多而不求精，学员对很多专业课程只能浅尝辄止，而不能深入学习，没有全面掌握核心知识。对于部队任职，除了要求学员的基本任职能力外，还有其他方面的能力。比如协调能力，管理能力，处理突发情况的能力等。学员在这些方面的能力也存在着不足，不能适应部队的军校学员课程学习中由部分组成......”。

9、“.....是政治理论课部分，是军事部分。就本科学员来讲，与地方大学同为年制，这点在时间上就必然会造成课程课时少，学习不够深入，知识掌握不牢的问题。另外存在个较大问题是考核方式的单与片面。建议应对所有课程进行科学统筹，对课时有侧重点地进是什么样，即不知道部队需要什么样的人，自己毕业后担任什么岗位，个岗位需要什么样的能力与素质是知道了部队什么样，知道了岗位所需能力后在院校里去哪里学，能学到什么程度，契合程度有多少。这些问题都是需要我们思考的。目前切实有效的措施是要加深到部队实践当兵锻炼的深度与时间。只有真真切切地区体真正的科研创新线。两相结合，真正把创新教育从校内教育引向校内与校外结合的实践。这也要求军队院校要及时调整学员培养模式，向部队靠拢，在培养中增加部队特色和作战背景......”。