1、“.....评优表彰岗位聘用等环节，实行师德票否决制。同时学校要实行严格的思的效果。参考文献袁仁贵全国高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议讲话中国教育报，中宣部，教育部关于普通高校思想政治理论课建设体系创新计划教科社号教育部高等学校思想政治理论课建设标准教社科号胡长青简析我国高校思想政治理论课教师队伍建设存新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的思考论文原稿摩影视资料，精品课程互动网站等多维度地将书本教材转为声音图像文本等构成的动态教材，使抽象理论内容具体化形象化生动化，这样容易激发学生学习的兴趣针对传统沉闷课堂，教师要精心设计和组织教学活动......”。

2、“.....探索案例教学专题教学互动式教学启报，中华人民共和国教育部普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划年教社科号努力建设支让党放心，让学生满意的高素质教师队伍教育部部长袁贵仁在高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议上的讲话思想理论教育导刊，。第，创新高校思想政治理论课的教应重视自律的作用，严以律己，增强政治意识，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的思考论文原稿。参考文献袁仁贵全国高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议讲话中国教育报，中宣部，教育部关于普通高校要完善师德制度，健全思想政治理论课教师师德评价体系......”。

3、“.....将师德考核纳入职称评审，评优表彰岗位聘用等环节，实行师德票否决制。同时学校要实行严格的思想政治理论课教师准入机制，按照政治信仰坚定，师德素质高的标准配备思想政治理论动网站等多维度地将书本教材转为声音图像文本等构成的动态教材，使抽象理论内容具体化形象化生动化，这样容易激发学生学习的兴趣针对传统沉闷课堂，教师要精心设计和组织教学活动，转变课堂教学方法，探索案例教学专题教学互动式教学启发式教学等多种教学方法识，认为思想政治理论课就是说教，难免产生厌烦情绪。有些思想政治理论课教师虽然能做到理论联系实际，但所举案例陈旧或过于理想化......”。

4、“.....很难调动学生学习的积极性和主动性。个别思想政治理论课教师不讲政治，味迎合学生口味，讲些主动性。个别思想政治理论课教师不讲政治，味迎合学生口味，讲些漫无边际的话题，走过场应付，使教学走样和异化，这必然影响思想政治理论课的实际效果。第，教师的教学方式方法有待于进步优化。新形势下仍有部分思想政治理论课教师不合时宜地以填鸭式或灌输式形势下仍有部分思想政治理论课教师不合时宜地以填鸭式或灌输式教学为主，没有互动的教学相对缺乏足够吸引力，学生觉得索然无味，调动不起学生的学习兴趣，沉闷的课堂使思想政治理论课育人功能的效果受到很大影响，些教师上课照本宣科......”。

5、“.....开展课堂讨论辩论，活跃课堂气氛，启发学生思考，增强课堂效果此外，还要结合教学内容加强实践教学环节，把实践教学与社会调查，公益活动，志愿者服务参观访问等结合起来，提高学生观察和分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。的课堂要想提高学生的抬头率和学习兴趣，必须创新教学方法优化教学手段，这是提高思想政治理论课教师队伍建设的有效途径。现代信息社会，网络对学生产生了重要影响，在思想政治理论课教学中，恰当运用现代化教学手段，借助多媒体课件，观摩影视资料，精品课程转为声音图像文本等构成的动态教材......”。

6、“.....这样容易激发学生学习的兴趣针对传统沉闷课堂，教师要精心设计和组织教学活动，转变课堂教学方法，探索案例教学专题教学互动式教学启发式教学等多种教学方法，结合社会热点，开展课堂讨漫无边际的话题，走过场应付，使教学走样和异化，这必然影响思想政治理论课的实际效果新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的思考论文原稿新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的思考论文原稿。第，创新高校思想政治理论课的教学方法。思想政治理论学为主，没有互动的教学相对缺乏足够吸引力，学生觉得索然无味，调动不起学生的学习兴趣，沉闷的课堂使思想政治理论课育人功能的效果受到很大影响......”。

7、“.....教学内容不能贴近学生的生活和思想实际，让学生对思想政治理论课内容产生了大而空的生活和思想实际，让学生对思想政治理论课内容产生了大而空的认识，认为思想政治理论课就是说教，难免产生厌烦情绪。有些思想政治理论课教师虽然能做到理论联系实际，但所举案例陈旧或过于理想化，不能反映当前社会热点焦点问题，很难调动学生学习的积极性辩论，活跃课堂气氛，启发学生思考，增强课堂效果此外，还要结合教学内容加强实践教学环节，把实践教学与社会调查，公益活动，志愿者服务参观访问等结合起来，提高学生观察和分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。第，教师的教学方式方法有待于进步优化......”。

8、“.....必须创新教学方法优化教学手段，这是提高思想政治理论课教师队伍建设的有效途径。现代信息社会，网络对学生产生了重要影响，在思想政治理论课教学中，恰当运用现代化教学手段，借助多媒体课件，观摩影视资料，精品课程互动网站等多维度地将书本教政治理论课教师准入机制，按照政治信仰坚定，师德素质高的标准配备思想政治理论课教师。只要发现教师违背党的方针政策，在教学活动中散播消极言论的言行，经查实，不得继续担任思想政治理论课教师对违反教育部公布的高校师德红条教师，应依法依规分别给予警告在的个问题当代教育与实践教学研究，冯海伦......”。

9、“.....中华人民共和国教育部普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划年教社科号努力建设支让党放心，让学生满意的高素质教师队伍教育部部式教学等多种教学方法，结合社会热点，开展课堂讨论辩论，活跃课堂气氛，启发学生思考，增强课堂效果此外，还要结合教学内容加强实践教学环节，把实践教学与社会调查，公益活动，志愿者服务参观访问等结合起来，提高学生观察和分析社会现象的能力，深化教育教学方法。思想政治理论课的课堂要想提高学生的抬头率和学习兴趣，必须创新教学方法优化教学手段，这是提高思想政治理论课教师队伍建设的有效途径......”。