1、“.....是发挥英语作业功能的有力方式。另外，对于些相对完成度不是很高的作业，教师需要先对其优点给予肯定，然后委婉的提出作业中存在的不足，在保护学生自尊心业整个环节的最后阶段，也是初中英语教学的重要组成部分。每位认真完成作业的学生都会希望得到教师肯定的评价，教师的赞扬能够提升学生的成就感和自信心。但是大部分学生作业完成情况都不是完美的，因此，教师在评价中需要着重于重视自己的措辞和方式，要保证对作业评价的科学性合理性中肯性以及艺术性。利用诚恳初中英语作业优化设计的思考与实践论文原稿务于生活。由此可见，英语教学与具体的语境也有着紧密的联系，通过语境突出语言的意义，通过语言来促进语境的交流和沟通。教师在对初中英语作业进行设计的时候，要深入贯彻语境化原则......”。

2、“.....不仅仅能够加深学生对英语基础知识的理解，还能够帮助学生建立语言知识体系，更好的服务于实践式多种多样，例如，可以对英语听力的作业形式进行优化设计，可以要求学生在课下多听听经典的影视作品片段等再如，可以对学生英语朗读的作业形式进行优化设计，可以是对教材内容进行朗读，也可以选择些有趣的英文故事笑话以及有意义的名人演讲等或者是对学生英语阅读的作业形式进行优化设计，可以对报纸上适合的材成员的外貌特点。最后上升到家庭成员的生活方式以及习惯性格等。介绍家庭成员的喜好时，可以从食物颜色以及书籍等多角度出发，介绍成员的外貌时，可以从身高发式体型以及衣着等多个方面进行设计。初中英语作业设计的实践策略对初中英语作业形式进行优化设计在传统的初中英语教学之中......”。

3、“.....优化作业设计项目化是个整体性的，是需要长期坚持的系列任务。体现在初中英语作业之中，就是将多项任务整合在起，形成个有着共同主题的有机整体。以同个主题为核心，实现语言活动的系列化持续化的设计，实现对初中英语作业新形势的优化。具体点，就是从个主题出发，在作业的优化设计进行浅要分析。初中英语作业优化设计的思考与实践论文原稿。坚持层次化原则，优化作业设计每个学生都有自己擅长的部分，当然每个学生也都存在着短板和不足。关键词初中英语作业设计优化设计思考实践实际策略优化作业设计，是课程改革对初中英语教学提出来的全新的要求和标准，也是提升初中英语的设计，实现对初中英语作业新形势的优化。具体点，就是从个主题出发，在相同的时间由多个人共同参与......”。

4、“.....以实践的方式实现对初中英语作业的优化目标。例如，以为主题的系列作业，可以贯穿初中英语教学的全部过程，作业的内容也会随着课程的深入而逐渐增多业形式进行优化设计，可以是对教材内容进行朗读，也可以选择些有趣的英文故事笑话以及有意义的名人演讲等或者是对学生英语阅读的作业形式进行优化设计，可以对报纸上适合的材料进行摘选还可以对英语作文的作业形式进行优化设计，除了传统的写作以外，还可以开展对话和写信等活动。将初中英语作业全面化，有利于在提升学生记忆单词的效果，能够加深学生对于单词意义的理解。初中英语作业设计的实践策略对初中英语作业形式进行优化设计在传统的初中英语教学之中，教师布臵作业往往趋向于模式化，基本上都离不开课后练习背诵单词和课文......”。

5、“.....这种默认化的布臵作业的模式不仅仅会对英语课堂的教学质量产生限制作初中英语作业优化设计的思考与实践论文原稿教学质量，促进学生综合素养的有力途径。在传统的初中英语教学中，受应试教育的长期影响，繁杂的作业往往给学生带来了极大的压力，影响了教学课堂高效性展开，也限制了学生学习水平的提升。本文以初中英语教学为中心，就其作业的优化设计进行浅要分析。初中英语作业优化设计的思考与实践论文原稿。策略优化作业设计，是课程改革对初中英语教学提出来的全新的要求和标准，也是提升初中英语教学质量，促进学生综合素养的有力途径。在传统的初中英语教学中，受应试教育的长期影响，繁杂的作业往往给学生带来了极大的压力，影响了教学课堂高效性展开，也限制了学生学习水平的提升......”。

6、“.....。坚持语境化原则，优化作业设计从定程度上来说，在我国教育事业中每门学科展开的最终目的都是更好的服务于生活。由此可见，英语教学与具体的语境也有着紧密的联系，通过语境突出语言的意义，通过语言来促进语境的交流和沟通。教师在对初中英语作业进行设计的时，从最开始的人口组成，到每个人的兴趣爱好，从家庭成员的名字，到每个成员的外貌特点。最后上升到家庭成员的生活方式以及习惯性格等。介绍家庭成员的喜好时，可以从食物颜色以及书籍等多角度出发，介绍成员的外貌时，可以从身高发式体型以及衣着等多个方面进行设计。关键词初中英语作业设计优化设计思考实践实际最大程度上提升学生的兴趣，激励学生高效率高质量的完成教师布臵的作业......”。

7、“.....优化作业设计项目化是个整体性的，是需要长期坚持的系列任务。体现在初中英语作业之中，就是将多项任务整合在起，形成个有着共同主题的有机整体。以同个主题为核心，实现语言活动的系列化持续化，还会影响学生思维的展开，抑制了学生学习英语的兴趣。因此，致力于对初中英语作业的形式进行优化设计工作，是现阶段我国教育者需要重点探索的目标之。优化初中英语作业的方式多种多样，例如，可以对英语听力的作业形式进行优化设计，可以要求学生在课下多听听经典的影视作品片段等再如，可以对学生英语朗读的作候，要深入贯彻语境化原则，增加作业与学生实际生活的联系，不仅仅能够加深学生对英语基础知识的理解，还能够帮助学生建立语言知识体系，更好的服务于实践和语境，从而实现学生交际能力的提升。例如......”。

8、“.....可以给出首字母然后结合句子去填单词，将要记忆的单词放在学生的实际生活里，能够初中英语作业优化设计的思考与实践论文原稿发挥出最大的功效，有助于提升学生的英语素养。参考文献薛晓燕初中英语有效课后作业设计的思考与实践文理导航，沈泰康对初中英语作业布臵的研究中学生英语，翟莉群基于核心素养下初中英语课外作业设计的有效性分析海外英语，郑太平浅谈在初中英语作业设计中如何进行差异教学试题与研究教学论坛，王小江新的情况下，帮助学生改善自身的缺点。而对于极少部分抄袭作业的学生，也不应当众指责和面向全班同学展示，教师可以采取单独交流的方式，与学生进行面对面的交谈，让学生们能够明白抄袭作业带来的危害，并且能够认真的重做作业。通过对作业评价进行优化设计，来促使学生健康成长......”。

9、“.....结语富有感染力的语言来拉近师生之间的距离，来提升学生对于英语作业的积极性，来实现对初中英语作业评价机制的优化和设计。例如，教师在对学生的作业进行评价时，可以多使用些充满激励性的充满鼓励的语句和语境，从而实现学生交际能力的提升。例如，教师在设计背诵单词这作业时，可以给出首字母然后结合句子去填单词，将要记忆的单词放在学生的实际生活里，能够提升学生记忆单词的效果，能够加深学生对于单词意义的理解。初中英语作业优化设计的思考与实践论文原稿。对初中英语作业评价进行优化设计评价是英语作料进行摘选还可以对英语作文的作业形式进行优化设计，除了传统的写作以外，还可以开展对话和写信等活动。将初中英语作业全面化，有利于在最大程度上提升学生的兴趣......”。