1、“.....让学生在自主合作探究的学习过程中最终实现意义建构。因此，教师要为学生创设恰当的教学情境。教学情境有多种方式，可根据目标问题任务进行相应究的过程中找到问题所在，逐进行解决，这样就可以建立有效的知识结构，不会使新旧知识有所冲突。通过任务驱动......”。

2、“.....这样可以使学生在探索的展与要求。这就需要对高中信息课程进行改革，寻求行之有效的教学方式。新课标下高中信息技术教学优化的几点思考论文原稿。通过任务驱动实现寓教于关键词新课标高中信息技术教学优化信息技术在这个时代中的重要性毋庸置疑，并随着时代的发展而越发彰显出其强大的功能和实效性。社会对于信息技术相关技能。第......”。

3、“.....信息技术课程中的许多内容都是与时俱进，但教材却没有做到这点，许多知识比较陈旧。摘要在新课标的影响之下，高中信息技题。第，课时较少。通常，信息技术课程每周只有到两节，这说明学校不重视信息技术教学，由于上课时间跨度大，对硬件较高，学生缺乏实践操作，因此无法之有效的教学方式。新课标下高中信息技术教学优化的几点思考论文原稿......”。

4、“.....高中信息技术教学需要不断优化，解决目前存在的问时代中的重要性毋庸置疑，并随着时代的发展而越发彰显出其强大的功能和实效性。社会对于信息技术相关人才的需求量与日俱增，因此，在高中信息技术教学新课标下高中信息技术教学优化的几点思考论文原稿教学需要不断优化，解决目前存在的问题，实现方法的突破......”。

5、“.....教师要不断结合课程改进方法，使学生的素质获得有效提握不扎实，也缺乏兴趣，这样就很难有效掌握相关技能。第，受到各方面的影响，学生的信息技术水平差异较大，参差不齐，很难保证所有学生都掌握相关知识激发学生进行自主探索，开展合作和有效交流，在不断探究的过程中找到问题所在，逐进行解决......”。

6、“.....不会使新旧知识有所冲突。效掌握信息技术的相关技能。第，在许多学校中，信息技术课程是作为副科出现，教师不重视其地位，学生也认识有限，不够重视。相关的理论基础知识学生掌，实现方法的突破，这样才能培养学生具备良好的信息素养。教师要不断结合课程改进方法，使学生的素质获得有效提升。目前......”。

7、“.....使其掌握熟练的信息技能，具有明确的信息意识，使学生可以符合时代的发展与要求。这就需要对高中信息课程进行改革，寻求行通过任务驱动，实现寓教于乐，这样可以使学生在探索的过程中获得许多快乐元素，教师要起到有效的引导。关键词新课标高中信息技术教学优化信息技术在这新课标下高中信息技术教学优化的几点思考论文原稿探索欲望......”。

8、“.....通过任务驱动实现寓教于乐任务驱动是种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，可以通过具体的任务为学生提供探索的路径，还能够引起学生的认知冲突，引出问题，让学生在自主合作探究的学习过程中最终实现意义建构。因此，教师要为学生创设恰当的教学情境。教学情境有多种具的使用方法......”。

9、“.....找到与新任务相适应的点，不断创新工具的使用。学生在具体工具的使用情境创设。教师可以为学生展现相应的作品，使学生对作品的形成产生十分浓厚的兴趣，这样就可以对学习的内容产生主动的探索欲望，这就是情境的创设。新程中获得许多快乐元素，教师要起到有效的引导......”。