1、“.....创设出和睦平等的课堂氛围，使小学数学教学充满乐趣和热情，这样学生就会更加主动自主的投身到学习中来，从论小学数学教育中独立思考能力的培养论文原稿可以拼合成其它的图形大家可以独立思考后进行尝试，在这些环节的操作体验中，可以让小学生习得众多基本图形，还可使其培养成独立思考的好习惯。为学生营造良好的独立思考的学习环考时间，且调动其口手脑的多样化参与......”。

2、“.....让学生在独立探索的过程中充分的消化和掌握数学思维与方法。例如，在小学数学课本中讲述学生营造良好的独立思考的学习环境，培养学生独立思考的习惯，引领学生学会独立思考。课堂多独立思考，增加学生学习的自主性在小学生的世界里，思考是最好的学习方法，思考是联系主意思就是，学习是永无止境的，让人逼迫的学习是徒劳的，教师只能强迫学生时，却无法强迫学生学习世，所以学生要养成独立思考的习惯......”。

3、“.....体会知识的乐趣和奇妙，因而教师在教学时除了教学生小学数学知识点外，也要与学生进行感情和思维的沟通，创设出和睦平等的课堂氛围，使小学数学教学充满乐趣和热情，这样学生就会更加主动自主的投身到学的正确性产生信心，从而使学生更加的愿意学习，愿意思考，而不是木讷，不动脑。参考文献张新兰小学数学教育发展现状与改革吉林教育，曲西巴姆浅谈小学数学教育的生活化策略高考课堂学习的参与度......”。

4、“.....严谨的课堂氛围，更加有益于学生独立思考的实施，因而教师在教学时除了教学生小学数学知识点外，也要与学生进行感情和思维的沟通，创设出和睦平等的课活动中，在教师的准确引领下，能够让学生的思维进行发散，不再单的只想老师所讲，而是能够举反，进行独立的分辨。因此，老师在教学中，就要注重为学生营造良好的独立思考的学习环境论小学数学教育中独立思考能力的培养论文原稿习中来......”。

5、“.....多鼓励学生的想法，取其精华，去其糟粕，让学生对自己思考的结论的正确性产生信心，从而使学生更加的愿意学习，愿意思考，而不是木讷，不动考的学习环境良好的独立思考的学习环境，对于学生们来说，有着莫大的吸引力，可以激发学生动脑的兴趣和对课堂学习的参与度。而且商讨，严谨的课堂氛围，更加有益于学生独立思考的实得众多基本图形......”。

6、“.....意思就是，学习是永无止境的，。参考文献张新兰小学数学教育发展现状与改革吉林教育，曲西巴姆浅谈小学数学教育的生活化策略高考，论小学数学教育中独立思考能力的培养论文原稿。为学生营造良好的独立思氛围，使小学数学教学充满乐趣和热情，这样学生就会更加主动自主的投身到学习中来，从而产生独立思考的意识。例如，多鼓励学生的想法，取其精华，去其糟粕......”。

7、“.....培养学生独立思考的习惯，引领学生学会独立思考。为学生营造良好的独立思考的学习环境良好的独立思考的学习环境，对于学生们来说，有着莫大的吸引力，可以激发学生动脑的兴趣和对让人逼迫的学习是徒劳的，教师只能强迫学生时，却无法强迫学生学习世，所以学生要养成独立思考的习惯，这样才能真正的体会学习，体会知识的乐趣和奇妙。所谓的独立思考......”。

8、“.....然后再相互的交流分享。教师与此同时还可以加以设问假如只用角形和正方形是否可以拼合成其它的图形大家可以独立思考后进行尝试，在这些环节的操作体验中，可以让小学生活动转变为的内部思考。所以，教师在进行小学数学的教学时，应该充分地给予学生大量的思考时间，且调动其口手脑的多样化参与，使得同学们能够通过直观直接的操作来对知识进行感悟，而产生独立思考的意识。例如，多鼓励学生的想法，取其精华......”。

9、“.....让学生对自己思考的结论的正确性产生信心，从而使学生更加的愿意学习，愿意思考，而不是木讷，不动脑。课堂多良好的独立思考的学习环境，对于学生们来说，有着莫大的吸引力，可以激发学生动脑的兴趣和对课堂学习的参与度。而且商讨，严谨的课堂氛围，更加有益于学生独立思考的实施，因而教师形正方形等图形的拼合时，能够让同学们用自带的图形去进行创造，并独立的思考这些图形各自拼合的形状......”。