1、“.....使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。教师应当使自己的语言尽量做到高低起伏，长短相间，快慢适宜，随着教学内容和教学实际的需要时轻时重，时缓时急，抑扬顿挫，只有声情并茂和谐量用生动有趣的课堂语言，才能使教学内容教学过程也变得生动有趣起来，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。教师应当使自己的语言尽量做到高低起伏，长短相间，快慢适宜，随着教学内容和教学实际的需要时轻时重，时缓时急，抑扬顿挫，只有声情并茂和谐动听的语言，学生听起来才舒服悦耳，才能在课堂环境，吸引学生的注意力，把学生的心思都集中到课堂上来，提高了教学质量，学生获得了更好的成绩。首先，评价语言要富于变化。在语文课堂教学中，教师的评价语言应该丰富多彩灵活多样随机变化注重创新，即便是评价相同的个内容，也尽量不使用重复的语言。教师需要根据课堂中不同的情境作出不同的评价......”。

2、“.....首先，评价语言要富于变化。在语文课堂教学中，教师的评价语言应该丰富多彩灵活多样随机变化注重创新，即便是评价相同的个内容，也尽量不使用重复的语言。教师需要根据课堂中不同的情境作出不同的评价，用丰富的语言评价为学生搭建成长的阶梯，让学生感受到自己的独特，自己受到老师关注，促进学生的个性发中的评价语言要富有多样化语言艺术的运用，既是教师观察的敏锐性思维的灵活性意志的果断性位体的结合，也是教师智慧水平的结晶。所以，在课堂教学中，我们不仅要重视教学语言的重要作用，还要更好地讲究运用教学语言的艺术性。而这就需要语文教师有渊博的知识宽阔的视野和熟练的教法。由此，也就要求我们在小学语文教学语言艺术，保证课堂教学的实效，提高小学语文教学的质量。提升语言使用的灵活性，教学中的评价语言要富有多样化语言艺术的运用，既是教师观察的敏锐性思维的灵活性意志的果断性位体的结合，也是教师智慧水平的结晶。所以，在课堂教学中......”。

3、“.....还要更好地讲究运用教学语言的艺术性。而这就听的语言，学生听起来才舒服悦耳，才能在课堂上兴趣盎然，津津有味，提高教学效果。语文教师更应结合学科特征，利用具有趣味性的课堂语言来丰富学生的词汇量，激起学生学习语文的兴趣提升小学语文课堂教学语言艺术的方法研究论文原稿提升小学语文课堂教学语言艺术的方法研究论文原稿。提升语言使用的灵活性，教兴趣盎然，津津有味，提高教学效果。语文教师更应结合学科特征，利用人教版小学语文年级课文少年闰土的教学过程中，有的教师注重课文中鲁迅先生对于各种情景的生动描写，比如闰土刺猹的过程，其使用的语言可能就会更加生动活泼些，并且辅助以形象的表情和肢体语言，有的教师可能更活多样随机变化注重创新，即便是评价相同的个内容，也尽量不使用重复的语言。教师需要根据课堂中不同的情境作出不同的评价，用丰富的语言评价为学生搭建成长的阶梯，让学生感受到自己的独特，自己受到老师关注，促进学生的个性发展......”。

4、“.....吕燕玉浅谈小学语文课堂教学的提升小学语文课堂教学语言艺术的方法研究论文原稿位体的结合，也是教师智慧水平的结晶。所以，在课堂教学中，我们不仅要重视教学语言的重要作用，还要更好地讲究运用教学语言的艺术性。而这就需要语文教师有渊博的知识宽阔的视野和熟练的教法。由此，也就要求我们在小学语文教学过程中要不断地学习汲取知识营养，丰富自己的头脑，培养自己的能力。这样才能在教育教学中平的结晶。所以，在课堂教学中，我们不仅要重视教学语言的重要作用，还要更好地讲究运用教学语言的艺术性。而这就需要语文教师有渊博的知识宽阔的视野和熟练的教法。由此，也就要求我们在小学语文教学过程中要不断地学习汲取知识营养，丰富自己的头脑，培养自己的能力。这样才能在教育教学中很好地运用语言艺术，保证课想内涵，比如对闰土的怀念和对家乡的思念，其使用的教学语言则可能更加含蓄深沉些。这样......”。

5、“.....有助于提高学校教师的整体语言素质。并且，教师也需要注重自我学习，多阅读相关书籍论文网站等，积极参加相关的培训，努力提高自己的语言素质。其次，学校也应该积极夯实基础，提高教师的语言素质在小学语文课堂教学语言艺术之中，教师是主要的执行者，而其本身所具有的语言素养直接影响着教师是否可以做到在实际的教学过程中注意语言艺术。因此，提高教师的语言素养是项非常重要的任务，而这则需要教师和学校的共同努力。对于教师来讲，其首先应该重视与其他教师的沟通，相互借鉴，取程中要不断地学习汲取知识营养，丰富自己的头脑，培养自己的能力。这样才能在教育教学中很好地运用语言艺术，保证课堂教学的实效，提高小学语文教学的质量。在课堂教学中，评价语言的合理运用非常重要，能调节课堂气氛，营造良好的学习环境，吸引学生的注意力，把学生的心思都集中到课堂上来，提高了教学质量，学生获得妙驾驭好课堂语言，切忌平铺直叙，平淡无奇，尽量用生动有趣的课堂语言......”。

6、“.....激起学生学习语文的兴趣。寓教于乐，提升语言的趣味性作为个教师，其课堂语言仅具规范性和形象性是不够的，每天堂接堂分钟的课，对于生性好动好奇的小学生来说，可能是种难耐的煎熬。针对这种现象，教师只有为学生搭建成长的阶梯，让学生感受到自己的独特，自己受到老师关注，促进学生的个性发展。寓教于乐，提升语言的趣味性作为个教师，其课堂语言仅具规范性和形象性是不够的，每天堂接堂分钟的课，对于生性好动好奇的小学生来说，可能是种难耐的煎熬。针对这种现象，教师只有巧妙驾驭好课堂语言，切忌平铺直叙，平淡无奇，要语文教师有渊博的知识宽阔的视野和熟练的教法。由此，也就要求我们在小学语文教学过程中要不断地学习汲取知识营养，丰富自己的头脑，培养自己的能力。这样才能在教育教学中很好地运用语言艺术，保证课堂教学的实效，提高小学语文教学的质量。在课堂教学中，评价语言的合理运用非常重要，能调节课堂气，加快中学体育教学改革步伐......”。

7、“.....故中学体育教师在选定课堂教学目标时定要就这问题给予高度的关注，否则，将导致本节课的课堂教学效果适得其反以至于事与愿违。摘要伴着时代的基础性保障。试谈新课改背景下中学体育有效教学方法研究论文原稿。再有，在确定体育课堂教学目标时，尚需特别关注每名学生在体育运动知识技能的学习和加以克服的问题，另外还有应在今后教学改革实践中尽快摸索和总结且更为完善的教学经验。由于现今时期体育课程的有效性教学仍处于持续探索和发展之中，些局限新课改下实施中学体育有效性教学进展不平衡实施中学生体育课程的有效性教学是当今高科技时代赋予我们中学体育教学工作者责无旁贷的严峻使命，同时其概念内涵时亦在极力的推广，然而依然显现出部分师生对体育课重要性认识不到位的情况，而且亦形成了传统的体育教学课堂模式，对现今时期广泛推行的大跨越式中学教学改......”。

8、“.....它可使全性认识不到位的情况，而且亦形成了传统的体育教学课堂模式，对现今时期广泛推行的大跨越式中学教学改革难免在认识和接受上存在着先天性的困难。由此引发少数因素由来已久，这些内容均在定程度上制约和阻碍了开展中学体育有效性教学的进程。新课改下中學体育推行有效性教学所面临的问题大部分师生对有效性体育课堂教试谈新课改背景下中学体育有效教学方法研究内容教学过程也变得生动有趣起来，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。教师应当使自己的语言尽量做到高低起伏，长短相间，快慢适宜，随着教学内容和教学实际的需要时轻时重，时缓时急，抑扬顿挫，只有声情并茂和谐量用生动有趣的课堂语言，才能使教学内容教学过程也变得生动有趣起来，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。教师应当使自己的语言尽量做到高低起伏，长短相间，快慢适宜......”。

9、“.....时缓时急，抑扬顿挫，只有声情并茂和谐动听的语言，学生听起来才舒服悦耳，才能在课堂环境，吸引学生的注意力，把学生的心思都集中到课堂上来，提高了教学质量，学生获得了更好的成绩。首先，评价语言要富于变化。在语文课堂教学中，教师的评价语言应该丰富多彩灵活多样随机变化注重创新，即便是评价相同的个内容，也尽量不使用重复的语言。教师需要根据课堂中不同的情境作出不同的评价，用丰富的语言评价提升小学语文课堂教学语言艺术的方法研究论文原稿更好的成绩。首先，评价语言要富于变化。在语文课堂教学中，教师的评价语言应该丰富多彩灵活多样随机变化注重创新，即便是评价相同的个内容，也尽量不使用重复的语言。教师需要根据课堂中不同的情境作出不同的评价，用丰富的语言评价为学生搭建成长的阶梯，让学生感受到自己的独特，自己受到老师关注，促进学生的个性发中的评价语言要富有多样化语言艺术的运用，既是教师观察的敏锐性思维的灵活性意志的果断性位体的结合......”。