1、“.....这不利于学生理解性学习能力的培养，还忽略了学生自主学习的重要初中数学理解性教学方法研究论文原稿课堂教学设计改变以教师为主的课堂教学模式新的教学方式的实施离不开课堂教学，而体现个教师的专业教学水平高低的最好方式就是教师的课堂教学设计。由于数学教学受传统有如此，才能以学生为主导，充分调动他们的学习积极性。而教师走下课堂与学生融为体，古语说教学相长也......”。

2、“.....教师只有与学生培养学生数学理解和自我学习的能力，希望在以后的数学教学中，理解性教学可以推动学生更上层楼。这种教学方法陈旧而无趣，在很大程度上消磨了学生课堂学习的耐性和积极结束语在新时代的推动下，在新课改的要求下，我国对数学教学引起了高度重视。传统的数学教学方法不仅使学生对数学产生了厌烦心理......”。

3、“.....因此，这种方式犹如井底观天，没有长远性意义，不仅埋没了数学教学的本质目的，还耽误了学生理解性思维能力和良好的学习能力的培养，这种恶劣影响将阻碍数学教学事业的发展。数学教学中，理解性教学可以推动学生更上层楼。关键词初中数学理解性教学教学方法研究初中是学生数学学习习惯形成的重要时期，在这个阶段，最重要的不是如何让学生在考国对数学教学引起了高度重视......”。

4、“.....还忽视了学生综合能力的培养，因此，我们必须采取新的数学教学方法以改变这颓态，而，古语说教学相长也，只有与学生交流和互动才能有个和谐的教学环境，教师只有与学生交流互动才能了解学生听课或者对知识接收的整体情况，学生也只有与教师交流互动才能初中数学理解性教学方法研究论文原稿所以，在新课改的明确要求下......”。

5、“.....从根本上推动数学教学的发展，因此，理解型教学以其科学有效性受到了数学教育界的广泛关注。学过程中忽略了学生数学的综合素质与学习能力的养成，将课堂灌输式教学作为主要教学方式。这种教学方式或许在短期内具有实际性效果，会促使学生在考试中拿得高分，但是被迫的接受。这种教学方法陈旧而无趣，在很大程度上消磨了学生课堂学习的耐性和积极性......”。

6、“.....因此，在课堂教学设计中，应该积极响应试中考出个多么好的成绩，而应该从长远出发，教会学生抛弃传统的死记硬背的方式，学会理解性学习。根据调查，对很多数学教师的教学方法做了整体性研究大多数学教师在教理解性教学不仅注重学生的灵活思维能力，还能训练学生自主解决问题的能力，并且直视初中数学教学的本质目的，从根本上培养学生数学理解和自我学习的能力......”。

7、“.....才能互相学习成长初中数学理解性教学方法研究论文原稿。初中数学理解性教学方法研究论文原稿。结束语在新时代的推动下，在新课改的要求下，我新课改的要求，削弱教师在课堂教学中的主导性，提高课堂教学以学生为主体的地位，只有如此，才能以学生为主导，充分调动他们的学习积极性......”。

8、“.....由于数学教学受传统教学模式的影响，整个课堂以教师为主导，学生在课堂教学中表现得并不强烈，以至于整个课堂就只有教师在讲台上不停地灌输，学生在下面的理解靠的不是死记硬背，而是充分发挥自己的理解能力，长此以往，学生对于数学的学习肯定会有很大改观，感受到数学学习的乐趣，体会到自我理解的重要性初中数学理解性性。因此，教师必须采取措施改变这种现状，比如......”。

9、“.....给学生布置些数学内容，让他们自己去学习，去做准备，再由他们自己把自己理解到的知识教学模式的影响，整个课堂以教师为主导，学生在课堂教学中表现得并不强烈，以至于整个课堂就只有教师在讲台上不停地灌输，学生在下面被迫的接受。采取学生课堂讲解的方交流互动才能了解学生听课或者对知识接收的整体情况，学生也只有与教师交流互动才能明确自己的不足......”。