1、“.....然后是长与学生家长与教师师生与资源本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动。总之，交互式教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，提高了学生的自主学习能力。交互交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究论文原稿，而白板软件提供了个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序。这功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最快的速度......”。

2、“.....在教师的引导下学生可以协助教师设计课堂教学中所需的资源，把上课所用的资源放进资源库中，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景页面或图像，也可以是动画，根据不同的学科，屏幕上边显示英语内容，边配有标准的发音。然后，教师让学生进行回答，当观察到有些习题学生掌握得不是很好的时候，教师用笔记录下题号，在之后的时间里找机会给学生进行细致的讲解。通过这样的教学策略，调动学生的眼耳口脑利用电子白板培养学生迅速解题的能力英语习题是千变万化......”。

3、“.....提高学生的英语成绩呢教师可以应用互交式电子白板，播放各种习题，让学生观看并思考答案，通过观察回答习题的效果进行有针对性的教学，有情景画面，让学生到电子白板上编写出对应的会话。学生先是查找对应的单词，然后通过语法知识组织词汇的先后顺序，最后，再到讲台前的电子白板上进行书写，教师在旁边给予指导和帮助。通过这样的教学策略，培养学生浓厚的学习兴教学中的应用研究论文原稿。摘要通过对小学英语学科教学特点的分析，提出交互式电子白板在小学英语教学中的优势......”。

4、“.....交互式电子白板独特的情境创设能力丰富的资源和特，该句重点是要学会替换后面的动名词，在傳统的教学中，教师只能用粉笔写次擦次，这样浪费了时间，学生也觉得很枯燥。利用交互式电子白板，教师可以自然地讲解替换，还可以用电子笔以不同颜色区分开是块冷冰冰的黑板，而成为学生的另位老师和朋友，它体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念。电子白板中多种教学软件满足教师上课的需要，让教师也变成整个学习集体中的员，不再是远离学生的躲在设备后的软件及设备的操作者......”。

5、“.....同时也使他们感受使用电子白板的过程，能够对信息新技术的使用更加灵活，给学生带来活力，给课堂带来生机，使学生在学习英语知识的时候如鱼得水，得到飞速的发展交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究论文原稿。同的方式吸引学生的注意力，培养学生具有定的学习兴趣，使学生能够自主地进行学习，并学习使用电子白板的技巧。例如，在学习这部分知识内容的时候，教师可以在授课之后，用电子白板给学生播放与课文相关的当准确地使用语言，具有听说能力，然而在实际教学中......”。

6、“.....并且与培养学生思维发展学生智能相脱离。在小学英语课堂教学中应用电子白板会有怎样的效果怎样才能更好地发挥电子白板的功效本研究通过分析效功能不仅可以调动学生学习的积极性，而且有利于课堂教学资源的生成，为学生创建更加高效互动的课堂交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究论文原稿。利用电子白板激发学生的学习兴趣在小学的英语教学中，教师用各种不，并且把这些内容保存下来，方便带多班的教师。这些都是在传统的教学中做不到的，教师不再被板书和讲解限制......”。

7、“.....交互式电子白板在小学英语它成功地解决了在传统教学和单独使用电脑展示课件教学中的所有问题，并且它还包涵了很多方便教师进行课堂教学的优点。比如说，电子白板能让黑板上的字与图形图画随意移动。如，在小学英语课堂教学中，教授生句电子白板在小学英语课堂教学中的优势和效果，期望能给各位教师提供参考。交互式电子白板对教与学的影响交互式电子白板对教学及教师专业发展的影响在交互式电子白板进入课堂后，白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台......”。

8、“.....构建出个既有传统课堂特性，又具新世纪创造能力的教学环境，逐渐成为中小学课堂教学的主流媒体工具。实践调研发现，交互式电子白板应用到小学英语学科中有得天独厚的优势。英语教学最重要的是要培养学生恰正确的发音，这样学生第眼看见动物画面的时候，就知道下面即将展示的动物的单词是什么，在心里就会有定的拼写方法，然后结合电子白板正确的发音，掌握阅读的要领。通过这种教学策略，教师使用电子白板播放设计好的动画......”。

9、“.....可以让小学生在背诵单词的时候，掌握学习的要领，找到更好的学习方法。例如在学习这部分知识内容点进行了解。很多家长对英语学科的辅导存在欠缺，利用这种教学方式，在课堂上讲的内容，学生与家长在家也能观看。这使学生的学习积极性显著提高，他们主动自发的加入到学习过程中，交互式电子白板提供了教师与学生学生与学生家和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生本人，也可以是学生小组共同完成，让学生真正参与到学习过程中，也是实现以学生为中心的有效教学方法......”。