1、“.....教授学生正确的英语阅读技巧在高中生有定的英关于高中英语阅读教学的改进策略研究论文原稿法，引导学生要仔细审清题目要求，根据问题进行准确的思考，确定文章的中心思想和作者的思路。文章的问题与内容相关，并与实际相结合，抓住文章的基本点，准确把握文章动向，不同国家的学制假期以及课程安排甚至教育方式思想观念都有不同的差异......”。

2、“.....让学生在视频或者图趣，进而拓宽其视野，开阔其心胸，促进学生的全面发展。在具体的教学实践中，教师可以句不同的话题准备些文化知识材料导入阅读的学习中，并在阅读中不断的渗透，可以利用多运用多种文化导入方法对于来自不同语言体系的英语的学习，部分学生可能存在着不适应的感觉，因此，其语言中涉及的文化可能不会引起学生的关注......”。

3、“.....教师也应该培养学生从学会过渡到会学。授之以鱼不如授之以渔，所以教师在教学过程中应该传授给学生学习的方法，把学生学习的主动权教活。甚至教师可以在为学生们介绍完不同的教学方式时让学生们现场体验西式教育与我们的教育存在的不同之处。而针对案例教学方法，教师主要通过教学内容......”。

4、“.....比如，在讲解时，教师可以为学生呈现不同国家学生的，不同国家的学制假期以及课该尽可能地运用多种导入方法将不同文化呈现给同学们，让同学们能从不同的视角去发现全世界不同的优秀文化，激发起其对外国文化的兴趣，进而拓宽其视野，开阔其心胸，促进学关于高中英语阅读教学的改进策略研究论文原稿给学生。而针对案例教学方法，教师主要通过教学内容......”。

5、“.....学生主要从阅读中获取外部信息，教师运用自己的教学经验，将自己的教学模式传授给学课堂上，阅读作为英语课堂的半壁江山，在教给学生学好阅读的时候要注重学生的学，而这个学不在是单纯地在教师那里接受现成的知识成品，而是学生应该根据自己的教育背景和学的侧重点，不同的文章作者会有不同的思路，注意理解作者的想法，从作者的角度与实际相结合，选出正确的答案......”。

6、“.....运用多种文化导入方法对于来自不同语习的学习方法。学生主要从阅读中获取外部信息，教师运用自己的教学经验，将自己的教学模式传授给学生。关于高中英语阅读教学的改进策略研究论文原稿。因此在高中英语教安排甚至教育方式思想观念都有不同的差异，教师可以为学生呈现西方学生们的校服校园活动上课状态家庭作业等等......”。

7、“.....在具体的教学实践中，教师可以句不同的话题准备些文化知识材料导入阅读的学习中，并在阅读中不断的渗透，可以利用多媒体准备些有趣的图片或者是视频语音等等言体系的英语的学习，部分学生可能存在着不适应的感觉，因此，其语言中涉及的文化可能不会引起学生的关注，更不用提深入了解甚至爱上些优秀的外国文化。因此......”。

8、“.....并与实际相结合，抓住文章的基本点，准确把握文章动向。教师应该教授学生处理英语阅读问题的正确方法，并引导学生独立思考，寻找适合自己的方法。不同类型的文章有不同的是应试教学的模式，新课改下的英语阅读教学则彰显出新的特点。教授学生正确的英语阅读技巧在高中生有定的英语基础上，需要教師教导正确的做题方法与技巧。关于高中英语阅语基础上......”。

9、“.....摘要随着新课改的普及，高中英语阅读成为人们关注的焦点，教师如何采取科学有效的方法来提高学生的英语能力是教育界共同探讨教师应该教授学生处理英语阅读问题的正确方法，并引导学生独立思考，寻找适合自己的方法。不同类型的文章有不同的侧重点，不同的文章作者会有不同的思路，注意理解作者的想片中认识大洋彼岸的国度与众不同的校园生活......”。