1、“.....在短时间内完整演示所有的实验细节，不但实验过程直观简单，而且节省了很多课堂时间，同时还可以培养学生的观察能力，加快教学节奏，让学生在有限的时间里在初中物理教学中应用多媒体技术的实践研究论文原稿认知为基础，传统的物理教学仅限于实验演示和模型，而且受到空间和时间上的限制，而多媒体技术的运用可以让物理课堂教学得到补充和深化，有利于提高课堂演示效果。譬如液体内部压强与深度的关系和的提高。摘要随着教育改革的深入......”。

2、“.....数字化和信息化已成为当前时代的潮流，人们日常的工作和学习也无法离开数字化技术，数字化技术已经成为学生学习省教师写板书的时间，也可以将要讲的内容高效地呈现出来，从而大大地增加课堂教学的信息量，提高学生的学习效果。在初中物理教学中应用多媒体技术的实践研究论文原稿。关键词初中物理教学实践应用多媒体增加课堂教学信息量物理教材中的内容多样，但是其中所涉及的资料都是十分简短有限的，甚至对于有些内容......”。

3、“.....这就需要教师在教学时给予适当的补充，以便学生更好。教材中的插图也都没有呈现出电流的运动过程与方式，这给学生的学习带来了困难。利用多媒体技术进行教学，教师可以利用动态的软件将电路中的电流运动过程动态地表示出来，让学生通过直观地观看来难理解，造成学生知识的断层，写板书也会浪费课堂上有限的时间。利用多媒体进行课堂教学，教师就可以提前制作教学课件，并将重点的内容通过红色加粗或者其他的字体着重标注出来，便于学生记忆......”。

4、“.....教师可以利用动态的软件将电路中的电流运动过程动态地表示出来，让学生通过直观地观看来理解电流有方向的，并进步帮助学生分析电路图中的电流流向，从而提高学生的学习实效性，激发学生的时间，也可以将要讲的内容高效地呈现出来，从而大大地增加课堂教学的信息量，提高学生的学习效果。在初中物理教学中应用多媒体技术的实践研究论文原稿。例如，在教学电流和电路时，由于电流在初中物理教学中应用多媒体技术的实践研究论文原稿解电流有方向的......”。

5、“.....从而提高学生的学习实效性，激发学生的学习兴趣与欲望，提升物理教学质量。在初中物理教学中应用多媒体技术的实践研究论文原稿。学生今后的复习，从而有助于实现新课程所倡导的有效教学。例如，在教学电流和电路时，由于电流在导体中是看不见摸不着的，电流的运动是很难通过直观的实验操作来展示的，学生理解起来也就有定的难体增加课堂教学信息量物理教材中的内容多样，但是其中所涉及的资料都是十分简短有限的......”。

6、“.....教材中的介绍也不是很详细，这就需要教师在教学时给予适当的补充，以便学生更好地理解这，教师在课堂上通过多媒体来呈现知识，既可以节省课堂时间，又充分发挥了学生的视觉优势，便于学生进行高效有序的学习。另外，对于学生没有弄懂的内容，他们可以通过课下的反复观看来进行学习，便学习兴趣与欲望，提升物理教学质量。应用多媒体实现教学内容重现学习不是蹴而就的，需要学生及时地复习巩固，而教师借助写板书教学时......”。

7、“.....对于没有记清楚的内容他们导体中是看不见摸不着的，电流的运动是很难通过直观的实验操作来展示的，学生理解起来也就有定的难度。教材中的插图也都没有呈现出电流的运动过程与方式，这给学生的学习带来了困难。利用多媒体技内容。而教师单的讲授很难引起学生的注意，这就给教学带来定的困难。那么教师可以借助多媒体进行教学，通过多媒体课件的展示来扩充教学内容，帮助学生更好地理解所学的知识......”。

8、“.....通过合理利用多媒体设备，可以对初中物理教学进行优化，在讲解教学难点时也能起到很好的作用，从而帮助学生很快地掌握物理知识规律，促进物理教学质量的提高。应用多板书时间，为教师空出更多时间来详述理论知识。摘要随着教育改革的深入，以多媒体技术为主的物理教学受到广大师生的支持。数字化和信息化已成为当前时代的潮流，人们日常的工作和学习也无法离开数到更多知识。比如说通电导体在磁场中受力运动的实验......”。

9、“.....所以通电导体受力不是很大，再加上摩擦力和重力等因素的影响，所以通电导体根本无法运转，因此也无法研究导体发吸热等实验，利用幻灯片将其投影出来，实验过程就目了然，学生对整个实验的印象也会非常深刻。物理实验中有些实验的时间比较长，而课堂教学时间有限，所以无法在课堂上完整地演示出来，利用电视生活的主要载体，将多媒体技术与初中物理教学进行结合，这也是物理教学改革的客观要求，有利于提升学生的综合素质......”。