1、“.....追求完美的声音共性。最后，合唱教学还必须要注重学生歌唱时的气息训练。从生理学的角度看，人歌唱的原动力就是来自气息，良好的气息调整都让学生的音质更为优美，合唱效果自然就会更好。所以合唱教师要指导学生做好气息的训练，对于任何名学生都要给予指导，并且对于学生出现的歌唱气息问题及时纠正。合理优化高校合唱教学的内容体系，正确处理好合唱基础理论教学同合唱实践排练教学之间的关系當前很多的高校合唱教学要么是慢慢克服害羞心理，通过这些措施可以帮助学生战胜舞台实际演出时的恐惧和紧张心理，然后学生就可以从反复的实践中去发现自身存在的问题，从而就可以有针对性地克服自身存在的问题，大大提高合唱教学的效果和质量。注重对学生声乐的训练，强调识谱教学，训练学生掌握科学的歌唱呼吸等技巧合唱艺术需要非常强的专业技术......”。

2、“.....为此，首先要努力提高学生的高校合唱教学的有效策略研究论文原稿生音乐水平的提升。本文就高校合唱教学的有效策略进行研究分析。高校合唱教学的有效策略研究论文原稿。重视合唱演出实践教学环节普通高校合唱教学大多都非常重视理论教学，但是对合唱演出这个对合唱教学能起到重要检验作用的教学环节却忽视了。合唱教学不仅仅只是培养学生的声乐处理技巧，更为重要的是要培养学生在公众场所演出的素质，而合唱演出环节正好是合唱教学的个重要延伸阶段和检验阶段，这个环节对于培养学生的音乐素质学生的水平不相符。这样的结果就是导致了学生在学习过程中过于追求合唱的技巧训练，却轻合唱理论的学习，教师在讲授中也不能从本校实际的情况来正确看待音乐合唱课程的本质内涵。另外，目前的大部分高校虽然也开设了合唱教学课程，但是真正能开设合唱学理论或者合唱实践课的非常少，甚至很多都是将合唱教学当成选修课来看待......”。

3、“.....合唱教学中学生人数多，多是采用单调的集体授课模式在高校具体的合唱教学实践中，实际的情况来正确看待音乐合唱课程的本质内涵。另外，目前的大部分高校虽然也开设了合唱教学课程，但是真正能开设合唱学理论或者合唱实践课的非常少，甚至很多都是将合唱教学当成选修课来看待，所以课程设臵缺乏合理性。高校合唱教学的师资队伍的专业素质及教学能力欠缺当前的很多的高校都开设了合唱教学课，但是合唱教学的师资队伍的专业素质和教学能力却是参差不齐的。很多高校基本没有在专业的音乐学院受过系统的合唱与指挥训练的摘要当前我国音乐课堂上的合唱教学往往没有得到教师的足够重视，学生获得合唱练习的机会较少，学生的音乐基础薄弱，这些问题严重阻碍了合唱音乐教学有效性的提升，也限制着学生音乐水平的提升。本文就高校合唱教学的有效策略进行研究分析。合唱教学中学生人数多......”。

4、“.....往往是大课堂的集体授课，参与的人数过多。集体授课无法解决个人的声乐训练问题，只能过于依赖乐器来陪衬。另外范唱水平及正确性。因为合唱教学中的学生学习大多都是通过模仿开始的，如果合唱教师自身音乐素养不够高，范唱的音质太差，音准不够高，合唱的教学效果自然不好。只有合唱教师自己有着较高的教学技能及音乐素养，合唱歌曲的处理才会及时有效，才能成功训练出出色的学生合唱队伍。结束语合唱教学作为音乐教学中的重点和难点内容，对教师和学生的要求都比较高，需要教师充分学习，自觉提升自身的教学技能，同时也需要学生积极努力，相互导学生做好气息的训练，对于任何名学生都要给予指导，并且对于学生出现的歌唱气息问题及时纠正。合理优化高校合唱教学的内容体系，正确处理好合唱基础理论教学同合唱实践排练教学之间的关系當前很多的高校合唱教学要么是只重视排练具体的曲目，要么是只重视合唱基本理论教学......”。

5、“.....这样的教学现状必须要改革，合唱具体的排练实践要同合唱基本理论知识的传授紧密结合，者相辅相承，相互促进合唱教学内容必须要体现合唱理论教注重对学生声乐的训练，强调识谱教学，训练学生掌握科学的歌唱呼吸等技巧合唱艺术需要非常强的专业技术，学生合唱能力的提高离不开平时的声乐训练音乐基础训练识谱教学及其他合唱技巧的训练。为此，首先要努力提高学生的识谱能力。合唱教师要将识谱训练同日常的教学紧密结合，从实用性和针对性的角度出发来解决学生识谱难的问题。其次，合唱教学中还要注重对大学生声乐的训练。声乐训练主要是根据合唱用声的要求进行，目的是要将群体重要检验作用的教学环节却忽视了。合唱教学不仅仅只是培养学生的声乐处理技巧，更为重要的是要培养学生在公众场所演出的素质，而合唱演出环节正好是合唱教学的个重要延伸阶段和检验阶段，这个环节对于培养学生的音乐素质有着重要的作用。通常来说......”。

6、“.....但是旦登台演出却又因为紧张恐惧等原因演唱效果大打折扣。对于这种情况，为了能使得学生摆脱舞台实践演出的胆怯心理，教师在合唱教学中就要重视演出实高校合唱教学的有效策略研究论文原稿配合。教师在引导学生进行合唱技能学习和合唱训练的过程中，要从学生的兴趣点出发，利用新奇有趣的教学方法引导学生，同时也要注意重点针对演唱技巧进行特别指导和着重训练，为学生进行合唱技能学习奠定基础，充分提升学生的合唱水平，强化教学效果的有效提升。参考文献郭军音乐课堂合唱教学有效路径探究成才之路，李雪锦高师合唱教学模式探索与实践曲阜师范大学，涂骅谈合唱教学中的主要问题及对策江职业技术学院学报，。程日益完善。为此，首先，合唱教师在合唱教学过程中务必要根据合唱曲目情况，将合唱的众多知识和技巧都融入到合唱作品的分析中去，这样可以大大丰富学生的合唱知识结构。其次，在合唱教学中......”。

7、“.....要能通过自身的素养和亲和力来对学生产生潜移默化的影响。再次，合唱教师必须要有足够的耐心和毅力，要能明辨学生的声音，如果发现合唱中有不融合之声音定要能及时发现并纠正。最后，合唱教师需要高度注意自己的处理才会及时有效，才能成功训练出出色的学生合唱队伍。结束语合唱教学作为音乐教学中的重点和难点内容，对教师和学生的要求都比较高，需要教师充分学习，自觉提升自身的教学技能，同时也需要学生积极努力，相互配合。教师在引导学生进行合唱技能学习和合唱训练的过程中，要从学生的兴趣点出发，利用新奇有趣的教学方法引导学生，同时也要注意重点针对演唱技巧进行特别指导和着重训练，为学生进行合唱技能学习奠定基础，充分提升学学同合唱实践教学并重的思想。坚决杜绝只讲合唱理论的合唱教学课堂，也要杜绝只进行合唱具体曲目排练的合唱课堂教学模式......”。

8、“.....合唱教师要主动提升自身的合唱教学技能及音乐修养高校合唱教师必须通过加强自身学习的方式或者通过多听音乐会或者多看指挥家的处理等途径来主动提升自身的合唱教学能力及音乐修养，只有这样才能使得合唱教学取得良好的效果，并且使合唱教学过中的各种声音打磨牵引到起着重在歌唱的呼吸发声共鸣咬字吐字方面进行符合歌唱原理合乎合唱规律的统训练。对学生进行声乐训练的时候必须要做到科学规范，帮助学生树立起科学的音色及音准概念认识，帮助学生掌握正确科学的发声方法，追求完美的声音共性。最后，合唱教学还必须要注重学生歌唱时的气息训练。从生理学的角度看，人歌唱的原动力就是来自气息，良好的气息调整都让学生的音质更为优美，合唱效果自然就会更好。所以合唱教师要践教学环节，要有意识地对学生的实战演出加以训练。教师要告诉学生合唱演出的技术只要达标就可以战胜恐惧......”。

9、“.....还可以给学生提供更多的能真实参与演出的机会，在实战中慢慢克服害羞心理，通过这些措施可以帮助学生战胜舞台实际演出时的恐惧和紧张心理，然后学生就可以从反复的实践中去发现自身存在的问题，从而就可以有针对性地克服自身存在的问题，大大提高合唱教学的效果和质量。的合唱水平，强化教学效果的有效提升。参考文献郭军音乐课堂合唱教学有效路径探究成才之路，李雪锦高师合唱教学模式探索与实践曲阜师范大学，涂骅谈合唱教学中的主要问题及对策江职业技术学院学报，。文章立足音乐课堂教学现状，重点分析提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径。高校合唱教学的有效策略研究论文原稿。重视合唱演出实践教学环节普通高校合唱教学大多都非常重视理论教学，但是对合唱演出这个对合唱教学能起到高校合唱教学的有效策略研究论文原稿力，要能通过自身的素养和亲和力来对学生产生潜移默化的影响。再次......”。