1、“.....大量购进教学新设备建立新型实训基地，导师的聘请都是需要大量资金的投入，这些开销企业的文化气息，使学生提早适应企业环境学校根据企业的需要定向培养学生，开设以企业名字命名的班级，班级学生毕业后只要愿意都可以到企业就职，使得学生在潜移默化中形成对企业的认可。共同研制专业的人才培养方案，课程的整合改革才能做到有的放矢，才能有效地保障现代学徒制人现代学徒制培养模式的制度保障研究论文原稿支持政府每年应当拿出专门款项对高职教育提供资金上的帮助。当前，些高职院校在实行现代学徒制时受到资金的制约。大量购进教学新设备建立新型实训基地，导师的聘请都是需要大量资金的投入......”。

2、“.....解决多数高职院校的资金问题，为现代学徒制提供物教学管理制度在现代学徒制中，学徒的学习是在企业中的实训和课堂上的学习有机结合。因此，学校要重新分配教学时间，为教师在学校内外完成项目和合作，以及为学生从事校外教学活动提供机会。构建适合现代学徒制下的课程评价学生评价教师评价等管理体系。制定相应的教学质量监控机制了良好发展势头，主要原因是雇主需要高素质员工，并希望降低招聘和培训成本。由于学徒制降低了普通教育辍学率和青年失业率，因此也极大调动了政府的积极性，学徒制正在重新赢得过去半个世纪失去的信任。成立现代学徒制工作小组学校站在决策层进行统规划......”。

3、“.....现代学徒制有利于促进行业企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择是深化产教融合校企合作，推进工学结合知行合的有效途径是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感创新精神实践能力的重要举措。，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感创新精神实践能力的重要举措。相信在不久的将来......”。

4、“.....参考文献鲁婉玉高职教育中现代学徒制人才培养模式研究大连大学王珏翎政府关注少和缺乏社会支持。近年北美的学徒制也呈现出了良好发展势头，主要原因是雇主需要高素质员工，并希望降低招聘和培训成本。由于学徒制降低了普通教育辍学率和青年失业率，因此也极大调动了政府的积极性，学徒制正在重新赢得过去半个世纪失去的信任。现代学徒制培养模式的制业，改革实施学徒制专业的课程，使之更适合于学徒制教学。关键词现代学徒制政府学校企业制度保障现代学徒制是由企业和学校共同推进的项育人模式。现代学徒制有利于促进行业企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接......”。

5、“.....教学过程与生产过现代学徒制培养模式的制度保障研究论文原稿相信在不久的将来，定会逐步建立起政府引导行业参与社会支持企业和职业院校双主的中国特色现代学徒制人才培养模式。参考文献鲁婉玉高职教育中现代学徒制人才培养模式研究大连大学王珏翎，候益波国家示范校建設中探索创新现代学徒制当代职业教育。延长劳动时间的事情更容易发生。因此，要在法律法规中明确相应的权利义务。建立企业激励相关政策现代学徒制培养中，实施的是学校和企业对学生双重培养的教学模式。现代学徒制培养模式的制度保障研究论文原稿。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业该小组还要负责选派优秀的技术工人担任学生的导师......”。

6、“.....学徒的学习是在企业中的实训和课堂上的学习有机结合。因此，学校要重新分配教学时间，为教师在学校内外完成项目和合作，以及为学生从事校外教学活动提供机会。构建适合现代学徒制下的课候益波国家示范校建設中探索创新现代学徒制当代职业教育。现代学徒与传统意义上的学生相比，不仅有遭遇工伤等职业风险的可能，而且有被侵犯权益的可能。事实上，由于现代学徒需要接受学校和企业的双重教育，其议价能力自我保护能力都相对薄弱，从而使得其被当成廉价劳动力被随意度保障研究论文原稿。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道......”。

7、“.....推进工学结合知行合的有效途径是全面实施素质教育对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。澳大利亚从上世纪末开始建立现代学徒制，并将其作为在短时间内跻身世界职业教育强国的重要因素。英国美国和加拿大等安格鲁文化国家也建有现代学徒制度，只是没有像中欧那样成功，原因主要是程评价学生评价教师评价等管理体系。制定相应的教学质量监控机制，对教师和师傅进行考核，对优秀的教师和师傅在评优方面优先考虑。鼓励教师和学校行政人员到企业进行在岗工作，并和企业师傅进行交流，把得到的经验带回学校。进行专业调整与课程改革......”。

8、“.....在有关法律法规政策的约束下，在各专业教学改革创新委员会的基础上，联合试点企业，由职教专家企业人员专业教师组成相应专业的学徒制工作小组，主要是负责该项专业的人才培养方案的确定专业课程的建设教学方式的创新学生学业的评价等等同时，需要政府在资金上给予全力支持。解决多数高职院校的资金问题，为现代学徒制提供物质保障。学校的保障制度建設加强校企文化建设校企文化是企业文化与学校文化相互磨合而形成的种兼具企业管理和学校教育双层文化背景的文化，校企文化建设是高等职业院校校园文化建设的新趋势。如学校培养的质量......”。

9、“.....能有效地解决用工不匹配的现象，形成学校与企业的双赢局面。因此，作为接受学徒的企业来说，成立专门的管理机构，对现代学徒制实施过程中出现的问题进行及时的协调与处理，将能有效地保证现代学徒质保障。学校的保障制度建設加强校企文化建设校企文化是企业文化与学校文化相互磨合而形成的种兼具企业管理和学校教育双层文化背景的文化，校企文化建设是高等职业院校校园文化建设的新趋势。如学校可以专门开辟空间建立校企文化长廊，宣扬企业文化，使学生在校期间就能感觉到合作对教师和师傅进行考核，对优秀的教师和师傅在评优方面优先考虑。鼓励教师和学校行政人员到企业进行在岗工作，并和企业师傅进行交流，把得到的经验带回学校......”。