1、“.....可是目前多数中职学校受到升学率和就业率的双重影响，教师的教学方式仍比较传统，对知识点的掌握摆在重要的地位，却忽视了学生的心理和兴趣的需要，在定程度上压抑了同学的学习积极性，使主动学习变成了被动接受。中等职业学校英外语教学的情感因素研究论文原稿言而感到难堪，所以他们得到更多的机会练习并提高语言运用能力，提高了的能力又可以促进自信，从而形成个良性循环。而性格内向，自信力弱的人，由于害怕出错，就会失去许多语言实践的机会。所以......”。

2、“.....自信心自信心是个自己相信自己，追求自我，实现自我价值的积极的心理倾向，是人类健康的核心力量，也是个人取得成功的心理基础。充满自信心勇于实践的学习者往往获得理想的学习效果。根据心理学的理论，自信会提高习得效率。学习者的态度直接影响其对学习的投入程度，积极主动的学习者学习投入程度高，参与意识强，心理压力小，学习效果较为明显。教学过程应看成个涉及教师和学生在理性和情绪两个方面的动态的人际过程。也可以看成是与个成就学习环境内的成功的交互作用以及教育方案目标的掌握，其本身就能使学习者产生持续的满足感......”。

3、“.....态度在语言习得中，态度是学习者对语习得的认识情绪情感行为在学习上的倾向，对语习得过程及知识将成为新的认知结构的部分。学习动机可以加速或减慢新的学习过程的进行。但它只起催化剂作用，其作用是间接的，不直接参与新旧知识的相互作用。第，动机对学习的作用是通过努力，集中注意为中介而实现的，如，学习动机作用较强对学习的作用是通过努力，集中注意为中介而实现的，如，学习动机作用较强的学生可以通过笨鸟先飞，或主动向他人请教等方式提高自己的学习成绩......”。

4、“.....都有着非常的实践意义。通过完成其的掌握，其本身就能使学习者产生持续的满足感，并因此而成为持续性动机的最可靠的来源。表示人的动机时，常和需要内驱力目标兴趣愿望理想和信念等来解释。皮连生归纳了动机在学习中的作用，第，动机对学习的作用不同于原有知识的作习者学习投入程度高，参与意识强，心理压力小，学习效果较为明显。教学过程应看成个涉及教师和学生在理性和情绪两个方面的动态的人际过程。也可以看成是与个性和社会心理现象相联系的情感力量和认知力量相互作用的动力过程......”。

5、“.....或主动向他人请教等方式提高自己的学习成绩。动机无论是内在动机还是与学习成绩密切相关的动机，都有着非常的实践意义。通过完成其能力范围内的学习任务，学习者可以获得奖赏，并且会促进随后的学习。论文原稿。表示人的动机时，常和需要内驱力目标兴趣愿望理想和信念等来解释。皮连生归纳了动机在学习中的作用，第，动机对学习的作用不同于原有知识的作用。原有知识决定新的学习能否出现，通过原有知识与新知识的相互作用，原有激发学生自信心，着力培养学生的自信心，作为我们教育的首要任务......”。

6、“.....态度是学习者对语习得的认识情绪情感行为在学习上的倾向，对语习得过程及最终结果都有极其重要的影响。克拉申研究表明，如果第语言习得者对第语能力范围内的学习任务，学习者可以获得奖赏，并且会促进随后的学习。兴趣兴趣是个人力求探索物或参与项活动而带有情绪色彩的意识倾向，表现为个体对种事物或项活动的选择性态度和积极的情绪反应。外语教学的情感因素研究。原有知识决定新的学习能否出现，通过原有知识与新知识的相互作用，原有知识将成为新的认知结构的部分。学习动机可以加速或减慢新的学习过程的进行......”。

7、“.....其作用是间接的，不直接参与新旧知识的相互作用。第，动机，偏重于认知能力，而忽略了情感能力，不能不说这种教育是畸形的，是有偏颇的，知情交融以情促教以情优教，才能描绘出教育活动的恢宏的场景。外语教学的情感因素研究论文原稿。成就学习环境内的成功的交互作用以及教育方案目标言持否定或敌视态度，则在外语习得中会产生更大的焦虑情绪，提升情感过滤，阻碍语习得，势必会影响其第语言习得的成功相反，如果态度积极，则有助于语习得，会提高习得效率。学习者的态度直接影响其对学习的投入程度......”。

8、“.....提高了的能力又可以促进自信，从而形成个良性循环。而性格内向，自信力弱的人，由于害怕出错，就会失去许多语言实践的机会。所以，教师要创造宽松和谐的课堂气氛，要满足学生的成就感，。自信心自信心是个自己相信自己，追求自我，实现自我价值的积极的心理倾向，是人类健康的核心力量，也是个人取得成功的心理基础。充满自信心勇于实践的学习者往往获得理想的学习效果。根据心理学的理论，自信心是成功的第要素，因语课程标准特别强调情感态度是影响学生学习和发展的重要因素......”。

9、“.....激发学习英语兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心。现代认知心理学也认为，人的认知与他的情感是密切相连的。教育应以促进人的全面发要满足学生的成就感，激发学生自信心，着力培养学生的自信心，作为我们教育的首要任务。关键词外语教学情感因素研究教学是实施教育的基本途径，在这活动中教师是教育者，应该处于主导地位，在教学过程中发挥传道，授业，解惑的作用心是成功的第要素，因为智力生理及其它情感因素的作用都要在有自信心的前提下才能充分发挥它们的作用。对于学习第语言的学生......”。