1、“.....主动服务企业的意识没有。实验实训条件没系企体前校后店式产学研合作提升为行业企业服务能力的研究论文原稿项目引领，工作过程为导向，把课程体系按企业的实际项目和工作任务流程进行重构，建立项目制课程体系，并有效地运行专业技能学习企业任务实训企业顶岗实习的教学建设模式下，公司的各项业务发展良好......”。

2、“.....师资结构有待优化，提升教师的职业教育能力。双师结构教学团队中来自生产线的工程技术人员数量几乎没有......”。

3、“.....建立工学结合人才培养模式的合作办学合作育人合作就业合作发展的机制，实现订单培养的目标。课题研究中，各项公司任务是由老师理制度层面导向规范推进校企合作......”。

4、“.....研究需解决的问题梳理专业和公司的关系，本研究需要解长足的发展与推进，但与发达国家相比，尚处于起步阶段，实训基地的建设还相对滞后。因此，校企合作已成为当下职业教育界关注的热点......”。

5、“.....女，陕西岐山人，副教授，青海交通职业技术学院信息工程系副主任，硕士，研究方向图形图像处理，多媒体技术。师的水平，方面都得到了提高......”。

6、“.....女，陕西岐山人，指导学生参与共同完成的，有部分工作还与其他公司企业起进行研究设计，在实践中不断修改实施方案，不断调整完善解决问题的具体策略，使公司的能力学生的技能和教决的困境主要有以下工学结合校企合作人才培养模式的保障与管理机制需要建立。由于学校注重办学的社会效益，但企业追求的是经济效益......”。

7、“.....但目前对于校企合作的研究大多仅限于对校企合作模式的探求和校企合作实践经验的归纳，对于在图形图像制作专业及平面设计类教学管理中建立校企合作机制，从管副教授，青海交通职业技术学院信息工程系副主任，硕士，研究方向图形图像处理，多媒体技术......”。

8、“.....各项公司任务是由老师指导学生参与共同完成的，有部分工作还与其他公司企业有达到生产性实训的要求......”。

9、“.....实训基地的运行管理机制有待建立。研究内容建立工学结合校企合作人才培养模式的保障与管理机制建立系企体的专业建设模式。建模式。系企体前校后店式产学研合作提升为行业企业服务能力的研究论文原稿。师资结构有待优化，提升教师的职业教育能力。双师结构教学团队中来自生可在学习过程中，分阶段培养专业能力和职业能力，是高职院校培养合格人才的种有效模式......”。