1、“.....例如对于外善学习中存在的问题，与此同时，高职院校也要对现有教师队伍进行优化整合，可以积极聘请线外贸操作人员来进行现场讲座或授课，对商务英语在实际交流中常见的问题进行解答，并且对学生未来进入社会提供些参考下建议，这样学生不仅可以开阔眼界，了解更多的外贸知识，而且还可以更好的锻炼自身实践能力，更有针对性的弥补完善自身。在当前我国经济发展与世界之间的联系日益密切的大背景下，外贸企业对商务英语专业人才的需求日渐增加，商务英语专业人才作效果也会大大改善，从而使学生的商务英语交流技能得到加强。优化教材内容，提高师资队伍的整体教学水平高职院校在明确了商务英语专业人才教学目标后，还需要以这中心为主，对教学所采用的教材进行统选取，选取的原则也要尽可能的贴合实际，与时代发展形势相接轨，并且在教材内容的讲解过程中，也要牢牢把握市场发展对于商务英语专业人才的需求特点......”。

2、“.....教师作为商务英语教学的主要推动者，提高师资教学队伍的整当前创新型国际商务英语人才培养策略研究论文原稿别的，这种区别不仅表现在交流上，更体现在文化内涵中，这对于学生的英语学习也是会有定影响的，尤其是对于商务英语这职业性较强的课程来说，在进行专业教学时就必须要考虑到两种文化之间的差异，从而提升跨文化交际能力。所谓的跨文化交际能来就是不同文化背景的人们之间所发生的系列交际行为，国际商务贸易交流就是最有力的证明，如果不考虑文化背景之间的差异，就会导致合作交流活动效果很差，可以这么说，区域文化的快速发展对于地区经济发展是极为及时更新，虽然会有部分的创新，但是，所存在的问题依然十分严重，在学生培养上也很难取得显著成效。例如对于外贸经济往来中经常涉及到的理论概念电汇付款交单承兑交单等等，在实际的岗位操作过程中，则需要考虑到汇率利息以及风险状况等因素......”。

3、“.....而付款交单和承兑交单则使用相对较少，这就是教材内容和现阶段商务贸易发展不相协调的表现。此外，很多学生在教学过程中也发现了这问题，教材的内容实用性较差，与时代发展有很大差距英语语言的也只是生搬硬套，缺少专业性，这样就与商务英语自身的性质不相致，学生的实践交流能力也很难得到提升，久而久之，对于理论知识和实践交流能力的融合也就难以落实到位，最重要的是，很多担任商务英语教学的教师是由普通英语专业教师转变而来的，这类型的英语教师最不足的就是商务知识的匮乏，在实际教学过程中很难将商务知识和英语课程融为体，并且这方面的教学经验也十分缺乏，这样就会直接导致学生的综合防治出现畸形，出现英语知识掌握熟练众多高职院校为了满足社会对商务英语专业人才的需求，都根据自身教学实际调整了教学模式，创新了教学方法，经过实践也取得了显著的教学效果......”。

4、“.....从这方面来讲，在对专业人才的培养上，就需要以英语的复合型人才原则为主，在人才的专业教学中不仅要关注学生的语言能力提高，而且还要重视学生的商务专业知识培养，双管齐下最终实现在培养学生专业能力的同时提高商务英语的实际英语水平。教讲，商务英语又属于是高等职业教育的重要课程，已不再是普通的高等教育学科，因此，它就又具备有职业教育性的特征，相对于普通英语专业教学来说，商务英语是门具有特定用途的语种，主要是国际经济贸易往来之间的种适用性语言，是商务人员从事商务活动必不可少的语言工作，因此，它还具有明显的工作性特征而从专业人才的培养角度来讲，商务英语又属于是专科层次，并不是本科层次，它对学生的要求是需要熟练掌握实践能力，可以在贸易往来间正常使用，满足语言学和应用语言学学科之，并且在实际应用中具有明显的职业教育性和工作性特征，在当前经济发展形势下......”。

5、“.....创新商务英语专业人才培养模式，塑造语言交流能力和实践能力强，而且可以在世界经济形势下顺利促成企业合作的专业复合型人才就显得十分重要。当前创新型国际商务英语人才培养策略研究论文原稿。商务英语专业在我国的高职院校课程设置中已有较长历史，在不断的发展创新过程中，它的教学课程体系得到了进步的专业人才培养，提高专业教育水平是众多高校教育工作的重心之，那么要做好专业人才的培养工作，首先要做的就是确保专业设置和定位的准确和科学，实现专业定位和人才培养的相统。从学科角度来分析，当前对于商务英语的定位，高校都将其定位在应用语言学的范畴，它是以语言学和应用语言学理论为依据且涉及到其他相關学科的交叉性学科从专业的自身属性来讲，商务英语又属于是高等职业教育的重要课程，已不再是普通的高等教育学科，因此，它就又具备有职业教师是由普通英语专业教师转变而来的......”。

6、“.....在实际教学过程中很难将商务知识和英语课程融为体，并且这方面的教学经验也十分缺乏，这样就会直接导致学生的综合防治出现畸形，出现英语知识掌握熟练而商务知识不具备的现象，最后很难以完美的姿态参与到人才市场竞争中，最后所取得的教学效果也不乐观。众多高职院校为了满足社会对商务英语专业人才的需求，都根据自身教学实际调整了教学模式，创新了教学方法，经过实当前创新型国际商务英语人才培养策略研究论文原稿业间的合作要求。那么，综上几个方面就不难看出，在高职院校中，对于商务英语专业的定位就是，它是外国语言学和应用语言学学科之，并且在实际应用中具有明显的职业教育性和工作性特征，在当前经济发展形势下，我国与世界之间的贸易往来更为密切，创新商务英语专业人才培养模式，塑造语言交流能力和实践能力强，而且可以在世界经济形势下顺利促成企业合作的专业复合型人才就显得十分重要......”。

7、“.....着贸易经济间的频繁往来而设置的，它是外贸企业经济往来的重要推动力。在当前教育背景下，加强商务英语专业人才培养，提高专业教育水平是众多高校教育工作的重心之，那么要做好专业人才的培养工作，首先要做的就是确保专业设置和定位的准确和科学，实现专业定位和人才培养的相统。从学科角度来分析，当前对于商务英语的定位，高校都将其定位在应用语言学的范畴，它是以语言学和应用语言学理论为依据且涉及到其他相關学科的交叉性学科从专业的自身属性来的商务礼仪跨文化交流等等方面都很少涉及，而这些方面的教学内容则恰恰是商务英语使用中最为关键的。在教学方法上，很多院校没有考虑到学生的实际情况，所选用的教学方法是以教材内容为主，这样就导致了学生的知识掌握不够全面和协调。教学师资队伍整体较为薄弱高职院校的专业教学水平如何不仅会影响到学生的综合素质健全......”。

8、“.....因此，教师队伍的资质水平是否足够是十分重要的，这就需要高职院校根据时代发展对商务英语专完善，教学方法也有所改进，仅仅从商务英语课程的结构构成来分析，它的核心内容主要涉及到个方面，即商务知识和技能语言知识和技能跨文化交际能力以及人文素养，这也是塑造综合型商务英语人才的主要方面。但是，就目前高职院校的实际教学实施来看，在这方面还存在有很多不足之处，很多院校片面的将语言知识和技能作为了教学重点，而忽视了商务知识和技能课程的设置，这样就很容易出现人才教育的畸形化发展，没有看清两者的同等重要作用。商务英语专业是育性的特征，相对于普通英语专业教学来说，商务英语是门具有特定用途的语种，主要是国际经济贸易往来之间的种适用性语言，是商务人员从事商务活动必不可少的语言工作，因此，它还具有明显的工作性特征而从专业人才的培养角度来讲，商务英语又属于是专科层次......”。

9、“.....可以在贸易往来间正常使用，满足企业间的合作要求。那么，综上几个方面就不难看出，在高职院校中，对于商务英语专业的定位就是，它是外也取得了显著的教学效果。商务英语专业实质上是综合了英语和商务等多种学科为体的综合型专业，从这方面来讲，在对专业人才的培养上，就需要以英语的复合型人才原则为主，在人才的专业教学中不仅要关注学生的语言能力提高，而且还要重视学生的商务专业知识培养，双管齐下最终实现在培养学生专业能力的同时提高商务英语的实际英语水平。商务英语专业是随着贸易经济间的频繁往来而设置的，它是外贸企业经济往来的重要推动力。在当前教育背景下，加强商务英人才的需求特点，并在把握自身教学实际的基础上不断调整教师队伍，加强师资队伍培训，以提高整体教学水平，满足商务英语专业人才培养的需求......”。