1、“.....经过年多的发展，它越来越受到国内外汉语学习者的认可。除了测试本身不断成熟化合理和教学反思。田甜对新级试题进行了全面研究，包括听力试题的设计目的和命题特点等，并结合留学生在考试中出现偏误的原因，对教学策略进行探讨。安泽通过对探讨汉语听力理解能力的要求，以及对新听力试题的内容和形式分析，对如何提高留学生新听力理解部分分数提出了应对策略。新听力测试研究述评论文原稿宏观角度对新旧听力测试的命题方面进行了对比，又以最高级测试题为例，对新旧听力试题比较。新脱胎于旧，者各有特色和不足，其对比结果有利于促进汉语听力测试的不断完善。新听力测试研究述评论文原稿......”。

2、“.....在实验语能力水平，也会对新的发展和改进造成了不良影响。听力测试对教学的反拨研究彭洁以新级为例，在实验的基础上对答题技巧对成绩的影响进行分析，听力测试作为新的重要组成部分，在该研究中有所涉及。崔仁荣通过新级听力模拟考试及问卷分析，提出针对韩国留学生的听力提高精彩之作，对促进新听力测试的未来发展具有重要意义。安泽通过对探讨汉语听力理解能力的要求，以及对新听力试题的内容和形式分析，对如何提高留学生新听力理解部分分数提出了应对策略。王慕鸽有针对性的对新级听力测试内容和重难点进行分析，并对汉语教师提出相应的辅导关键词新听力测试对外汉语自年月新改革实施以来，经过年多的发展，它越来越受到国内外汉语学习者的认可......”。

3、“.....其相关研究也日益受到关注和重视，但是总体而言研究较少，特别是听力测试部分。总体印象由于新近年才开始进行施测，所以先关的更好的为汉语学习者的语言水平提出评估参考，进而提高汉语学习者的语言运用能力。从本文的述评也可以看出，我们在些问题上取得了进步，但是在更多的领域，我们的研究还是非常初步的，有待进步深化。笔者非常期待新听力测试研究在未来取得更深的发展和更大的成就。此外，本文的述评以笔者所进行了分析，并以此作为听力教材研究的对比依据。新听力测试研究述评论文原稿。肖若罗韦东颜玲玲和张艺馨分别从命题角度将听力试题与雅思考试听力测试进行对比研究。程智懿以交际测试理论为基础......”。

4、“.....对新和雅思考试听力测试进行对比领域语体类型以及其中不同语体词的分布情况。覃梦瑶的研究则侧重于语用分析，新级级听力真题中对会话题型的言外之意现象进行整理和分析，并通过问卷对留学生的听力题目理解情况进行实际调查和原因分析。该研究很好的抓住了听力测试的考察点作为切口，并积极探索造成留学生听力障碍的原因。更多的领域，我们的研究还是非常初步的，有待进步深化。笔者非常期待新听力测试研究在未来取得更深的发展和更大的成就。此外，本文的述评以笔者所能查阅到的相关论文研究为主，因此可能存在不全面之处。全部述评内容仅代表笔者个人意见，不当之处或偏激之言恐难避免，敬希方家斧正......”。

5、“.....因此可能存在不全面之处。全部述评内容仅代表笔者个人意见，不当之处或偏激之言恐难避免，敬希方家斧正。参考文献张晋军，解妮妮，王世华，李亚男，张铁英新汉语水平考试研制报告中国考试，张晋军，李佩泽，李亚男，解妮妮，黄蕾对新汉语水平考试的新思考中国考试行研究，结论表示新级听力水平考试实际上略低于匹配表中的欧洲语言共同参考框架听力技能要求的结论。结论综观年多的听力测试相关研究，笔者认为，今后的研究要想更上层楼，必须注意不能忽视了语言测试最基本的出发点和目的。因此，关于测试的研究应适当侧重于对测试本身的效度研究......”。

6、“.....针对欧洲语言共同参考框架能否与新匹配的情况进行研究，结论表示新级听力水平考试实际上略低于匹配表中的欧洲语言共同参考框架听力技能要求的结论。结论综观年多的听力测试相关研提出新听力试题的交互性有待提高。上述研究皆是从雅思考试中汲取可借鉴之处，针对新的不足之处，对其研究和改进提出意见。此外，王昕还将新级听力能力要求描述及测试成绩与新制定的参考欧洲语言共同参考框架进行对比，针对欧洲语言共同参考框架能否与新匹配的情况外，还有部分研究将听力测试与教材研究进行结合。陈飞对新听力试题在题型和内容上进行了详细的描述，并总结了它们的特点。梁文娇对新级听力真题的题型词汇话题和提问问题进行了统计分析......”。

7、“.....张阿凤也对级听力试题的话题语料的长度难度等方张晋军，解妮妮，王世华，李亚男，张铁英新汉语水平考试研制报告中国考试，张晋军，李佩泽，李亚男，解妮妮，黄蕾对新汉语水平考试的新思考中国考试，。听力试题的文本材料研究杜义宁的研究着眼于听力文本材料部分，以新级到级听力部分的文本材料作为研究对象，分析统计了该部分材料中，笔者认为，今后的研究要想更上层楼，必须注意不能忽视了语言测试最基本的出发点和目的。因此，关于测试的研究应适当侧重于对测试本身的效度研究，使其能更好的为汉语学习者的语言水平提出评估参考，进而提高汉语学习者的语言运用能力。从本文的述评也可以看出，我们在些问题上取得了进步......”。

8、“.....程智懿以交际测试理论为基础，从真实性信度与效度以及交互性等几个角度，对新和雅思考试听力测试进行对比，提出新听力试题的交互性有待提高。上述研究皆是从雅思考试中汲取可借鉴之处，针对新的不足之处，对其研究和改进提出意见。此外的发展以外，其相关研究也日益受到关注和重视，但是总体而言研究较少，特别是听力测试部分。总体印象由于新近年才开始进行施测，所以先关的学术著作还未出现，搜集到的资料仅限于文献。本文涉及的新听力测试相关研究共篇，俱为年后发表。这些研究主要集中于对于新听力测试的内慕鸽有针对性的对新级听力测试内容和重难点进行分析......”。

9、“.....任宰永则在对新级听力部分研究的基础上提出相应答题技巧答题策略和教学对策。刘路也对听力试题的特点进行研究，为帮助应试者通过考试提出其解题对策。固然，我们提倡以考促教以考促学，但是应注基础上对答题技巧对成绩的影响进行分析，听力测试作为新的重要组成部分，在该研究中有所涉及。崔仁荣通过新级听力模拟考试及问卷分析，提出针对韩国留学生的听力提高指导方案。姜礼立郭笑通过对留学生对新听力理解部分的调查问卷结果的分析，针对听力理解考试的训练提出教学策导方案。姜礼立郭笑通过对留学生对新听力理解部分的调查问卷结果的分析，针对听力理解考试的训练提出教学策略和教学反思。田甜对新级试题进行了全面研究......”。