1、“.....教学方法创新就难有实质性推进。调查对象的基本构成为了提高研究的可信度和科学性，本文在兼顾不同地区经济水平不同学校性质不同生物学科方向不同年龄层次的生物老师的基础上，采用随机抽样和典型调查相结合的方法进行了抽样调查。调查对象分布的具体情况如下调查对象所在学校所属的区域调查对象的学历构成高中生物教师使用教学方法的现状分析本调查对高中生物教师使用教学方法的现状主要从以下几个方面展开是针对新教材所采用的教学方法些弊端，不利于促进学生能力的培养。这些都反应出高校教学方法的创新具有必要性。高中生物教师缺乏进行教学方法创新的主观能动性根据对不同地区不同层次水平高中生物教师调研的数据，可以看出绝大部分高中生物教师缺乏进行教学方法创新的主观能动性，存在些阻碍高中生物教师进行教学方法创新的因素，主要有以下几个方面是受传统教学思想影响较深......”。

2、“.....教师讲学生听，这种习惯势力很难改变是些教师思想生物教师教学方法的多样性研究论文原稿像影碟的占。从这些数据，可以了解到目前多媒体已经成为种很普遍的教学手段，这就说明如何将现代教学手段与教学方法紧密结合取得高效的教学效果，是值得广大教师思考的问题。生物教师教学方法的多样性研究论文原稿。现行高中生物教师运用教学方法过程中存在的主要问题高中生物教师对学生能力的培养力度不够教师是教学的执行者，在教学中处于主导地位，教学方法的创新关键在于教师的作用是否得到充分发挥，教师的现代教学理念是否真正树立起来同地区经济水平不同学校性质不同生物学科方向不同年龄层次的生物老师的基础上，采用随机抽样和典型调查相结合的方法进行了抽样调查......”。

3、“.....调查结果统计如下关于使用新教材所采用教育方面做得还可以，的教师自认为做得较好，约有的老师感觉到进行创新教育力不从心。为了加快进行教学内容和教学方法改革，提高高中生物教师进行教学方法创新与研究的自觉性，学校相关部门应要从各个环节激发教师的积极性。关于教学过程中教师对学生指导情况的分析根据在教学过程中教师对学生指导情况的调查，从表可以看出，约的老师给学生设计的学法是知识整理归纳法，其它学法按所占比例从大到小的依次为整体学习的方法自学方法讨论交流法和实提高教师素质，推进教学方法创新科学合理的教学方法的实施，必须依赖于教师知识水平教学才能和教师的素质。新技术的发展改变了知识的传播方式，要求教师具备利用先进技术的能力，要求教师以平等的谦虚的态度来组织教学活动......”。

4、“.....具备引导和启发学生提出问题的能力以及穿针引线的支持能力。为了适应新形势下教学的需要，每个教师必须努力提高和加强人文素质修养，掌握创造思维方法，提高管理能力。教师应该拓宽专业特点的教学方法。我国高中生物教师可以从以下几个方面探寻教学方法创新的途径，以丰富其多样性。培养高中生物教师注重学生创新的意识教师选择教学方法是为了更好地促进教学过程的优化，以期高效地达成教学目标。在教学方法的创新过程中，既要遵循教学的原则和规律，又要符合学生学习可能性和个别差异。在实际教学过程中，学生基础与学习态度差，成了阻碍教师进行教学方法创新的大因素之。因此，在教学方法创新的过程中，要重视学生的主体性，教师于证明，而在于改进，调动教师教学的积极性，挖掘教师教学潜能的有效办法，除了转变教师的教育教学观念和加强师资培训，还需要制定科学合理的教学评价体系。切实把教学纳入评价体系......”。

5、“.....完善教学评价机构。学校要以提高教学质量为目的制定出规范而稳定的评价方案，评价工作要覆盖课堂教学的全过程，要避免盲目和过分量化。由于课堂教学的复杂性，有些指标很难量化，过度量化会导致教师重量轻质，因此要做到定性和定量相结合，际教学过程中，学生基础与学习态度差，成了阻碍教师进行教学方法创新的大因素之。因此，在教学方法创新的过程中，要重视学生的主体性，教师应该改变以注入式和死记硬背为特征的传统教学方法，秉承现代教学理念，重视学生在学习过程中的主体地位和能动作用，激发和保持学生学习的动机和兴趣，培养学生的主体精神，培养学生的自我意识和创新精神，使教学过程成为师生双方共同参与互相合作的过程以及学生积极学习能动发展的过程。重视培养学生的探究时，教师要不断学习新的知识技能并运用于教学实践中。面临教学困难时，教师要运用自我归纳概括能力并参考有益的信息进行分析判断......”。

6、“.....以谋求教学理论的发展。这才是个符合时代要求的合格教育工作者，才可以担负起培养创新型人才的重要任务。丰富高中生物教师教学方法多样性的对策建议教学方法是工具和手段，是达成教学目的的桥和船。教学方法的改革与创新，始终是教学改革的重点和难点。教师是方法创新的实践者与承担者，要充分生物教师教学方法的多样性研究论文原稿该改变以注入式和死记硬背为特征的传统教学方法，秉承现代教学理念，重视学生在学习过程中的主体地位和能动作用，激发和保持学生学习的动机和兴趣，培养学生的主体精神，培养学生的自我意识和创新精神，使教学过程成为师生双方共同参与互相合作的过程以及学生积极学习能动发展的过程。重视培养学生的探究精神和创新精神是现代教育的重要思想，也是世界各国教学方法改革的个重点和趋势。生物教师教学方法的多样性研究论文原稿。，而是源于教师内在的发展需求时......”。

7、“.....不断丰富教学方法，更好地提高教学质量丰富高中生物教师教学方法多样性的对策建议教学方法是工具和手段，是达成教学目的的桥和船。教学方法的改革与创新，始终是教学改革的重点和难点。教师是方法创新的实践者与承担者，要充分认识方法创新的必要性与可能性。在教学中，不拘泥于已有的方法，敢于提出和运用新的方法，并能在教学实践中不断充实和完善，使其成为具有自己数据表明，约的老师在上新课前对学生有进行预习的要求，并做到了相应的指导。表的结果说明，老师给学生安排自主学习和讨论的时间不多，约的老师安排的时间都少于分钟。在为了纠正学生作业出错或考试成绩不理想的情况，老师般通过增加作业量和测试强化训练调整教学方式召集学生代表会等方式进行，其中运用最频频的方法是召集学生代表会以了解学习情况，所占比例为。提高教师素质，推进教学方法创新科学合理的教学方法的实施......”。

8、“.....要设立专门的教学评价机构，如教学评价办公室或评价小组等。近年来，有关职称评定考核的政策或在政策的具体操作中有不妥之处，导致教师重科研轻教学重论文成果轻工作态度，责任心敬业精神等倾向，使得教师的注意力转向，精力转移，真正热衷于教学方法创新的人也就为数不多了。为了促进教师的不断发展，使得教学工作逐步完善和个人能力不断提高。社会和中学要为教学评价创设个良好的评价环境，只有当评价不是源于行政压神和创新精神是现代教育的重要思想，也是世界各国教学方法改革的个重点和趋势。高中生物教师必须善于运用各种现代的有效的教学手段，创造性地掌握教育理论和技巧，完成教育任务。此外，加强教师以及相关教学管理领导的教育科学理论知识尤其是教学方法的培训力度，作好定期或不定期的培训工作，改革与完善相关的教学管理体制，加强教师师德的建设工作，增加教育投入，改善教学环境等等。重视教学方法评估......”。

9、“.....在教学中，不拘泥于已有的方法，敢于提出和运用新的方法，并能在教学实践中不断充实和完善，使其成为具有自己特点的教学方法。我国高中生物教师可以从以下几个方面探寻教学方法创新的途径，以丰富其多样性。培养高中生物教师注重学生创新的意识教师选择教学方法是为了更好地促进教学过程的优化，以期高效地达成教学目标。在教学方法的创新过程中，既要遵循教学的原则和规律，又要符合学生学习可能性和个别差异。在实教学才能和教师的素质。新技术的发展改变了知识的传播方式，要求教师具备利用先进技术的能力，要求教师以平等的谦虚的态度来组织教学活动，要求教师具备教育学和心理学的知识，具备引导和启发学生提出问题的能力以及穿针引线的支持能力。为了适应新形势下教学的需要，每个教师必须努力提高和加强人文素质修养，掌握创造思维方法，提高管理能力......”。