1、“.....徐建财民办高校大学生自我效能感及应付方式的相关研究硕士论文厦门厦门大学，。本文针对大学生出现问题比较多的行为协调进行研究，以健美操选修课中实施任务式教学对女大学生应付方式影响的实验研究论文原稿很不习惯自主学习独立解决问题，随着时间的推移和学生能力的不断提高，积极的习惯逐级养成，学生在面对应激事件或环境时，会在习惯的驱使下自觉地解决问题和挫折......”。

2、“.....自我效能感越强，应付方式会越成熟理智，自我效能感与应付方式的解决问题因子呈显著性正相关，与自责退避因子呈显著性负相关。学生在之前解决不了的问题，也许此时就会讨在健美操选修课中实施任务式教学对女大学生应付方式的影响，经研究分析得出结论健美操传统式教学和任务式教学均可以改善女大学生的应付方式任务式教学在改善女大学生的应付方式上更加有效。正是在学生应付是个体面临应激情境时为减少压力或伤害而做出的认知或行为努力......”。

3、“.....它处于应激情境与人的身心健康之间，适宜的应付对缓解和调节环境对个比较分析与讨论健美操选修课中实施任务式教学对女大学生应付方式的影响从实验结果可以看出任务式教学班实验后的应付方式和实验前相比有了积极的改善，在解决问题和退避两个因子上达到显著性差异而传统式以上结果说明任务式教学模式能更有效地改善女大学生的应付方式，降低学生的应激反应，进而提高心理健康水平。任务式教学通常还采取小组活动形式组织学生活动......”。

4、“.....实验结果实验前后，实验组与对照组应付方式的比较分析与讨论健美操选修课中实施任务式教学对女大学生应付方式的影响从实验结果可生为研究对象，选择应付方式为评价指标，探讨在健美操选修课中实施任务式教学对女大学生应付方式的影响......”。

5、“.....但均未达到显著性差异。以上结果说明任务式教学模式能更有效地改善女大学生的应付方式，降低学生的应激反应，进而提高心理健康水平。生更客观地分析自己的任务成果，可以开阔学生视野，促进他们智力的发展。健美操选修课中实施任务式教学对女大学生应付方式影响的实验研究论文原稿。实验结果实验前后，实验组与对照组应付方式的班女大学生应付方式转变的部分原因......”。

6、“.....参考文献张娴女大学生应付方式及其影响因素的研究与认知风格，学生们在相互讨论相互启发相互补充中，学习方法个人观点得以交流，思维过程得以展现，实现思维智慧上的碰撞，达到集思广益拓宽思路深化认识解决问题的目的。另外，学生之间的互评也可以使学以看出任务式教学班实验后的应付方式和实验前相比有了积极的改善......”。

7、“.....但均未达到显著性差异。大学生的应付方式上更加有效。应付是个体面临应激情境时为减少压力或伤害而做出的认知或行为努力，它是对情境变量时间因素影响适应结果等系列事件得来反馈的反应。它处于应激情境与人的身心健康之间，适硕士论文南京河海大学，白鲁根实习生般自我效能感应付方式及其相关性研究检验医学教育，徐建财民办高校大学生自我效能感及应付方式的相关研究硕士论文厦门厦门大学，。摘要本文运用实验法......”。

8、“.....学生在开始会很不习惯自主学习独立解决问题，随着时间的推移和学生能力的不断提高，积极的习惯逐级养成，学生在面对应激事件或环境时，会在习惯的驱使下自觉地解决问题和挫折。这是任务式教学自我效能感随之提高。有研究指出自我效能感影响应付方式，自我效能感越强，应付方式会越成熟理智，自我效能感与应付方式的解决问题因子呈显著性正相关，与自责退避因子呈显著性负相关。学生在之前解决不付方式为指标......”。

9、“.....意在为高校心理健康教育改革提供实践参考。健美操选修课中实施任务式教学对女大学生应付方式影响的实验研究的部分原因。结论健美操传统式教学和任务式教学均可以改善女大学生的应付方式任务式教学在改善女大学生的应付方式上更加有效。参考文献张娴女大学生应付方式及其影响因素的研究硕士论文南京河海大学，到可以解决，从而采取积极的应对方式，而不是退避幻想自责，这应该是任务式教学班学生应付方式转变的主要原因......”。