1、“.....产学研合作存在问题。完善少数民族地区高职院校创新创业教育和民族团结教育契合的措施兼顾文化自信与文化自前我们国家的主流思想和任务。正因如此，我国高职院校正大力推行创新创业教育。但因少数民族地区经济文化的特殊性，加之我国特色的民族政策，实现高职院校创新创业教育和民族团结教育的融合成为急需完成和解决的事情。本文以青海省为例，深入研究少数民族地区创新创业教育和少数民族地区高职院校创新创业教育和民族团结教育契合研究论文原稿数民族地区高职院校创新创业教育和民族团结教育契合研究论文原稿。政府企业和高校应该联合起来，共同努力，推进高校创新创业教育，为我国创新创业教育培养更多的优秀人才......”。

2、“.....权责不明。具体表现在政府没有统的规划，指导学校和企业进行创新目标，必须做更多的努力。目前，由于我国创新创业教育起步晚，在进行创新创业教育与文化产业相结合的过程中，仍然会出现很多问题。高校创新创业中的文化元素较少，有些内容甚至与文化无关，很多创新创业者更趋向于选择社会评价度较高有较高收益的项目上，因此，学校必须进行推动中国特色社会主义事业的发展。在创新创业教育领域，做到兼顾文化自信和文化自觉，增强自身的文化自信，做到与时俱进，不断前进。文化自信不是要与别人争个你高我低，不是味地夸耀自己的民族文化，更不是以传统的古老文明为基，而是做到推陈出新革故鼎新......”。

3、“.....必须尊重民族性差异，在培养创新创业人才的同时，要以国家和民族利益为重，促进创新创业教育和民族教育的契合，更好的推进高等教育改革。完善少数民族地区高职院校创新创业教育和民族团结教育契合的措施兼顾文化自地区政府最大的政策鼓励，让少数民族地区积极响应我国双创时代的发展，紧跟潮流。其次，少数民族地区各高职院校应不断的突破民族性差异，结合先进地区的创新创业教育发展实践，形成民族地区独特的创新创业发展体系，建立民族地区特色的创新创业发展模式，结合民族地区自身的，他们是组织者实践者更是指路人。因此，教师必须拥有专业的学科知识和实用的技能本领，能够为学生创新创业提供专业的指导建议，从专业角度出发......”。

4、“.....教师还必须具备丰富的创新创业经验，实战经验和技巧丰富才能为学生提供更多的指导。然的发展，紧跟潮流。其次，少数民族地区各高职院校应不断的突破民族性差异，结合先进地区的创新创业教育发展实践，形成民族地区独特的创新创业发展体系，建立民族地区特色的创新创业发展模式，结合民族地区自身的独特优势，利用民族地区的教育资源，倡导当地大学生进行创新创职院校创新创业教育和民族团结教育契合研究论文原稿。创新创业教育是双创潮流下各高职院校开展的大学生教育课程，必须尊重民族性差异，在培养创新创业人才的同时，要以国家和民族利益为重，促进创新创业教育和民族教育的契合，更好的推进高等教育改革......”。

5、“.....利用民族地区的教育资源，倡导当地大学生进行创新创业实践，为国家各地区的发展贡献力量，实现自我价值。少数民族地区高职院校创新创业教育的民族性差异认知是有限度的，各级主体应遵循适度原则，不能让其成为各级主体索取特权和经济利益的契机，危害社会发展。业教育和民族团结教育契合研究论文原稿。民族性差异认知价值与限度创新创业教育的民族性差异需要从各级部门出发。首先，从国家层面出发，根据少数民族地区的复杂性和独特性，出台相应的优惠政策。为少数民族地区创新创业教育规划正确的发展方向和发展道路，以给予少数民多的努力。目前......”。

6、“.....在进行创新创业教育与文化产业相结合的过程中，仍然会出现很多问题。高校创新创业中的文化元素较少，有些内容甚至与文化无关，很多创新创业者更趋向于选择社会评价度较高有较高收益的项目上，因此，学校必须进行引导，大力推动，目前的高校创新创业教育并非如此，高校教师有的仅仅具备定的专业知识，但没有业界经历，实战经验缺乏，有的高校虽然聘请专业的人士进行宣讲，但他们缺乏教学经验，造成很多东西讲不出来，学生不能理解，造成高校创新创业教育不能发挥理想效果。少数民族地区高职院校创新创实践，为国家各地区的发展贡献力量，实现自我价值。少数民族地区高职院校创新创业教育的民族性差异认知是有限度的，各级主体应遵循适度原则......”。

7、“.....危害社会发展。缺乏深厚的师资文化底蕴学校推行创新创业教育，教室扮演着重要的角与限度创新创业教育的民族性差异需要从各级部门出发。首先，从国家层面出发，根据少数民族地区的复杂性和独特性，出台相应的优惠政策。为少数民族地区创新创业教育规划正确的发展方向和发展道路，以给予少数民族地区政府最大的政策鼓励，让少数民族地区积极响应我国双创时代文化与创新创业的结合。参考文献王涛高职院校创新创业教育模式探索以成都创业学院为例职业技术教育，朱爱胜，许敏，俞林高职院校创新创业教育优化策略研究江苏高教，吴升刚，刘文斌，刘锡冬高职院校创新创业型人才培养模式探索与实践中国职业技术教育，......”。

8、“.....在不断的发展中融入新的时代内涵，做到文化自信。适应数字文化，实现互联网创新创业创新创业教育是时代的产物，因此它的向前推行必须与时代相结合。我国科学技术水平不断取得新的进展，数字文化产业发展迅速，创新创业教育必须顺应这潮流，紧跟步伐。实现这目标，必须做觉，进行创新创业文化自信与道路自信理论自信制度自信如车之輪，共同支撑中华民族伟大复兴傲立世界的底气敢于解万难的豪气，自信人生百年，会当水击千里，可见自信对于个国家个民族是何其重要。在文化多元化的国际环境中，我国直处于被动局面，我们应坚持个自信，推动中国特族团结教育，寻求个契合点......”。

9、“.....政府企业和高校应该联合起来，共同努力，推进高校创新创业教育，为我国创新创业教育培养更多的优秀人才。但现实中方并未实现有效的联合，权责不明。具体表现在政府没有统的规划，指导学校和企业进业教育企业没有机会走进校园，为学生进行创新创业的实践指导学校的教师理论知识能力较强，却没有机会接触到企业先进的创新创业实践经验，造成方出现角色失误，产学研合作存在问题。关键词创新创业教育民族性差异解决方案民族团结结合时代热点，倡导高校学生倡导创新创业是当导，大力推动文化与创新创业的结合。参考文献王涛高职院校创新创业教育模式探索以成都创业学院为例职业技术教育，朱爱胜，许敏......”。