1、“.....翻转课堂对传统教学模式的影响研对相关知识点所存在的疑惑得不到有效的解决。并且，带着疑问去完成教师所布置的课后作业，在定程度上使学生丧失学习兴趣，课堂学习的效果降低。翻转课堂概述在现代科学技术不断渗透的教学模式中，网络教学的普及实现了传统教学模式的创新翻转课堂对传统教学模式的影响研究论文原稿果的提高。翻转课堂对传统教学模式的影响研究论文原稿。翻转课堂对传统教学模式的影响社会发展对人才需求的变化强调了人的自主创新能力，而翻转课堂的优势恰好得以发挥。在翻转课堂教学模式的应用过程中......”。

2、“.....网络教学的普及实现了传统教学模式的创新，这为翻转课堂的实施提供了良好的技术前提。学生可以通过互联网参与课堂教学，在现实课堂教学的时间里主要用来完成教师在网络课堂上布置的作业，教师则根据学生作业的实际完成情况进行答疑讲解网的资源优势，选择与教学内容相关的多种教学资源，通过设计合理的教学内容来完成教学工作。翻转课堂的可行性分析相比于传统的教学模式，翻转课堂更能够凸显出学生的主体地位。以往以教师为主导的传统课堂教学模式限制了学生的自主学习能由此看来，传统教学模式下的教学管理意识与翻转课堂之间存在着明显的适应性问题......”。

3、“.....充分地利用多元化教学管理手段和教学工具，来实现翻转课堂的教学要求。翻转课堂具体实施的注意事项相比传统的教的学习，将学习的重点转为对课后作业的分析，学习效果显而提高。教学管理意识上的冲突翻转课堂需要凭借互联网进行授课，可以在线授课，也可以视频授课，这种网络授课方式增强了可视性实时性和互动性，要求学生自主学习能力较高，教师能更它对传统教学模式中课堂与课外的内容进行互换，使教与学更具有针对性，它充分地发挥互联网教学资源的优势，使教学内容更加丰富，教学方式更加灵活......”。

4、“.....让学生能够主动地参与到学习当中。然而，作为种创新的教学模式态，从而对下步教学工作的开展提供依据。有效引导学生自主学习翻转课堂的具体实施效果与学生的自主学习能力有着极为密切的关系，因此，在日常教学过程中，教师应该注意培养学生的学习兴趣，正确地引导学生的自主学习能力。为实现这目的也可以视频授课，这种网络授课方式增强了可视性实时性和互动性，要求学生自主学习能力较高，教师能更清楚了解学生的学习情况。而传统的课堂教学模式里，教师无法实时关注每个学生的学习状态，只有通过学生课后作业的实际完成情况......”。

5、“.....而传统的课堂教学模式里，教师无法实时关注每个学生的学习状态，只有通过学生课后作业的实际完成情况，对学生的学习效果进行评价，以此来作为下步教学管理工作的依据。翻转课堂对传统教学模式的影响研究论文原稿沙民政职业技术学院学报，韩丽珍翻转课堂在我国发展的瓶颈及路向选择江苏广播电视大学学报，。而翻转课堂虽然调换了课堂和课外的学习任务，但是明确了教与学的重点内容。它能够充分地调动学生的自主学习能力，使学生在课外完成相关知识课堂是基于互联网技术的种创新教学模式......”。

6、“.....它充分利用互联网的资源优势，选择与教学内容相关的多种教学资源，通过设计合理的教学内容来完成教学工作。而翻转课堂虽然调换了课堂和课外的翻转课堂在我国教学的推广应用中还将面临着系列的问题，需要通过不断的适应和调整，其应用效果才能在我国各阶段教学中得以体现和提升。参考文献朱宏洁，朱赟翻转课堂及其有效实施策略刍议电化教育研究，张文杰翻转课堂中教师角色定位除了丰富教学内容以外，还需要在教学设计方面进行改进，采取更加灵活的教学方式，增加网络教学的思考与互动环节，使学生逐渐养成自主学习的良好习惯......”。

7、“.....结语翻转课堂是在传统教学模式基础上所进行的种创新教学的学习效果进行评价，以此来作为下步教学管理工作的依据。例如，互联网教学应该尽量采取在线授课的方式，利用网络教学平台的互动功能与学生进行在线交流。这不仅能够促使学生积极地参与到网络课堂学习当中，教师还能够及时了解学生的学习习任务，但是明确了教与学的重点内容。它能够充分地调动学生的自主学习能力，使学生在课外完成相关知识点的学习，将学习的重点转为对课后作业的分析，学习效果显而提高。教学管理意识上的冲突翻转课堂需要凭借互联网进行授课......”。

8、“.....来实现翻转课堂的教学要求。翻转课堂具体实施的注意事项相比传统的教学模式，翻转课堂的优势较为明显，且具有定的可行性。但是，在具体的实施过程中，还需要注意以下几个方面科学利用教学资源翻论文原稿。翻转课堂的可行性分析相比于传统的教学模式，翻转课堂更能够凸显出学生的主体地位。以往以教师为主导的传统课堂教学模式限制了学生的自主学习能力和创新能力，单纯的记忆性教学并不能够满足现代社会对人才培养的需要。近年这为翻转课堂的实施提供了良好的技术前提......”。

9、“.....在现实课堂教学的时间里主要用来完成教师在网络课堂上布置的作业，教师则根据学生作业的实际完成情况进行答疑讲解。由此可以看出，所谓翻转，其具体含义就是将冲击。弱化了教师在课堂的主体地位在传统的教学模式中，课堂教学主要以教师讲解教学大纲内容为主，学生的主要任务就是记忆教师所讲述的知识点。在这种情况下，学生在学习中的自主性并没有体现，教师占据了课堂的绝大部分时间，由此导致学由此可以看出，所谓翻转，其具体含义就是将传统课堂教学中的课堂与课外的内容进行对调。这种教学模式对于学生的自主学习能力有着较高的要求......”。