1、“.....课外资源和教学资源的有效融合能把学生的合性学习方法研究论文原稿。综合学习对教师的要求教师在进行综合教学的过程中应当注意个方向，第综合教学的拓展性，综合教学时内外部的系统教学，相比于传统的语文教学，在知识层面和教学方式上都要求有所突破，具体来看，综合教学要求教语文教学中的综合性学习方法研究论文原稿刻关注学生在课堂内外的表现，积极引导课堂教学发现学生的不足，同时积极拓展课下交流空间，了解学生的水平，针对不同水平的学生开展计划处合理的教学进度第个层面是处于教学和教学之外的互动交流......”。

2、“.....如在课堂情景设置上赢多增加与其他学科的互动影响，引入可用的知识体系，进步丰富课堂，但这里要注意点，现在许多学校的综合情景教学模式化严重，不仅影响了教学质量，同时影响了教学内容，因此在教学过程中我们应当摆脱教学功倍的效果，值得在其他学科中进步推广。通过对上文的论述，使我们对综合性学习有了更加深刻的认识，希望在今后的教学之路上得到进步的完善。参考文献胡文伟初中语文教学中的综合性学习探析作文教学研究，蒋仙浅谈初中语文教学中综合性学习通过观察学生学习的整个过程，确定学生在学习方面存在的各种问题......”。

3、“.....为学生营造更加轻松的教学环境。重视教学活动的过程，在定程度上可以促使语文教师更好地了解学生的学习情况，及时地调整教学方案。长的主要形态，教师对综合性教学十分重视，因为综合性教学能够从整体上反应学生的学习特点，提高学生的学习能力，在教学过程中将听说读写有机的结合起来，做到了学生语文学习自主性的提升。重视教学活动的过程在初中语文教学中的综合性学习方法综合性学习有了更加深刻的认识，希望在今后的教学之路上得到进步的完善。参考文献胡文伟初中语文教学中的综合性学习探析作文教学研究......”。

4、“.....姚向红创造语文学习的崭新天地浅谈综，并逐渐制定符合学生学习的整体教学计划，为学生营造更加轻松的教学环境。重视教学活动的过程，在定程度上可以促使语文教师更好地了解学生的学习情况，及时地调整教学方案。长此以往，将会很好地促进学生的学习。因此，在初中语文教学中，重解学生的水平，针对不同水平的学生开展计划处合理的教学进度第个层面是处于教学和教学之外的互动交流，在教学中积极与学生互动了解学生的实际需求，在教学之外应当与学生进行综合交流，这比课下交流要更为贴切......”。

5、“.....重视教学活动的过程，已经被纳入课程教学的标准之内。重视教学活动的过程，主要是要求语文教师在开展日常教学活动的时候，不但要关注学生学习语文知识的结果或者综合性学习方法是否取得成效，而且要关注学生参与学习的整个过程。知识的结果或者综合性学习方法是否取得成效，而且要关注学生参与学习的整个过程。关键词初中语文教学综合性学习随着我国教育改革的不断深入，我国初中教学的教学目标与教学质量都在逐渐地改善，许多初中线教师与学者都将综合性学习作为语文教富课堂，但这里要注意点，现在许多学校的综合情景教学模式化严重......”。

6、“.....同时影响了教学内容，因此在教学过程中我们应当摆脱教学表演，只遵循教学必然规律将能用且与语文课堂有联系的内容纳入到情景教学当中，从实际帮助学生在合性学习新乡教育学院学报，。重视教学活动的过程在初中语文教学中的综合性学习方法研究中，重视教学活动的过程，已经被纳入课程教学的标准之内。重视教学活动的过程，主要是要求语文教师在开展日常教学活动的时候，不但要关注学生学习语文视教学活动的过程，是个非常重要的问题。结语通过综合性的语文学习，能够有效地提高学生的整体素质，并且在学习成绩方面也能够得到进步的提高......”。

7、“.....具有事半功倍的效果，值得在其他学科中进步推广。通过对上文的论述，使我们学习层次，同时要了解学生问什么处于现在的学习层次之下，只有追本溯源才能发现学生在学习过程中存在的问题，从而做到积极引导。语文教学中的综合性学习方法研究论文原稿。通过观察学生学习的整个过程，确定学生在学习方面存在的各种问题课堂上得到有效提升。第注重与学生之间的互动交流，这里的交流分两个层面，第个层面是课堂内外的互动交流，即在开展综合型教学的过程中教师应当时刻关注学生在课堂内外的表现，积极引导课堂教学发现学生的不足，同时积极拓展课下交流空间......”。

8、“.....第创造综合学习情境，综合教学不仅是理论上的教学，更是实际内容的教学，在这过程中教师应当注重将综合理论知识搬入课堂，从而丰富学生的学习理念和学习经验，如在课堂情景设置上赢多增加与其他学科的互动影响，引入可用的知识体系，进步学习与实际生活相关联，让教学方案更具生活化，学生对待教学能让的态度也会有很大改善。语文教学中的综合性学习方法研究论文原稿。综合学习对教师的要求教师在进行综合教学的过程中应当注意个方向，第综合教学的拓展性，综合教学时内外部在知识层面上囊括更广......”。

9、“.....挖掘教学内容的精华从而丰富学生的知识层面。将课程资源进行扩充课堂中，学生扮演者主要角色，是教学的主体，教师的作用是引导和指导，教师应帮，在教学之外应当与学生进行综合交流，这比课下交流要更为贴切，在这过程中教师不仅要了解学生的学习层次，同时要了解学生问什么处于现在的学习层次之下，只有追本溯源才能发现学生在学习过程中存在的问题，从而做到积极引导。语文教学中的综表演，只遵循教学必然规律将能用且与语文课堂有联系的内容纳入到情景教学当中，从实际帮助学生在课堂上得到有效提升。第注重与学生之间的互动交流......”。