1、“.....要提高课堂教学的效益，要在提高教师教的行为的有效性。因些，教师在课堂教学中的每个具体的行为都应精心的思考,精巧的设计。注重实践活动数学课程标准明确指出，有效的数学学习活动浅谈小学数学课堂教学有效性的研究论文原稿浅谈小学数学课堂教学有效性的研究论文原稿。在课堂教学过程中，教师需要深入了解学生的实际情况，明确其对要学习的新知识的有关的基础知识和技能的掌握情况以及学生的情感心理方面的实际需求，在此基础习运用过程设计成定的实践活动......”。

2、“.....在活动中发现创新，在活动中享受成功的喜悦。重视课堂教学行为的有效性课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程。课改思想倡导学生自主合作教师也缺少整体的掌控能力，很难将学生的思路拉回到课本知识中去，虽然能够让课堂的气氛变得很活跃，但是教学效果并不是很理想。浅谈小学数学课堂教学有效性的研究论文原稿。注重实践活动数学课程标准明当前小学数学课堂教学有效低的主要表现教学情境离题新课程重视创设情境进行教学......”。

3、“.....情境教学能够拉近数学和实际生活的距离，激发学生的学习兴趣，但是在实际的教学学有效性在实际的教学过程中，老师如何提高课堂教学有效性呢虽然新课程给我们提出很多新的要求，但是在实际教学过程中，由于长期受到应试教育的影响，往往会让教学只能围着考试转，这就要求教师要不断地加，结果达到豆粒道具和小棒道具的学生总是数不清楚，原因在于豆粒总是滚动而小棒容易掺合。这样来不仅学生手忙脚乱，教师也很着急......”。

4、“.....但是在学生积极参与的背后还存在盲从浮躁的倾向，教师组织的教学活动容易流于形式，并不能使学生的情感和思维得到真正的激发，从而对教学效果的提高造成影响。只能围着考试转，这就要求教师要不断地加强理论学习和实践教学相结合。在教学过程中，不断改进教学方式，根据教学实践来调整教学，注重教学引导，进而促进学生的全面发展，让学生的个性能在课堂上得以展示......”。

5、“.....在教学过程中，不断改进教学方式，根据教学实践来调整教学，注重教学引导，进而促进学生的全面发展，让学生的个性能在课堂上得以展示，从而提高小学数学课堂教学的有效性。学训练培养定的数学逻辑思维。在小学数学教学中，教师应从年级课堂教学抓起，运用不同的教学方式来提高数学教学的有效性，以此提高数学教学效率与教学质量。如何提高数学课堂有效性呢关键词小学数学课堂教及数学的基本技能，在学习中通过有效的数学训练培养定的数学逻辑思维。在小学数学教学中......”。

6、“.....运用不同的教学方式来提高数学教学的有效性，以此提高数学教学效率与教学质量。如何提高。摘要有效的数学教学不仅仅在于使学生掌握基本的數学知识熟练运用数学公式会做些基本的数学题目，更重要是在数学课堂中培养学生的数学素养，包括掌握定的数学方法以及数学的基本技能，在学习中通过有效的数例如，在教学活动中很容易将自主变成自流，课堂上学生的主体地位是表层肤浅的，教师的点拨引导作用无法发挥。在位教师讲以内的数的认识时......”。

7、“.....事先准备了数量是的物品让学生在课堂上数而提高小学数学课堂教学的有效性。教学活动形式放任由于课程改革后更注重素质教育，更注重对学生自主学习能力的培养，因此许多数学教师会加强对学生动手实践自主学习的锻炼，为学生多创造参与活动的机会，这数学课堂有效性呢关键词小学数学课堂教学有效性在实际的教学过程中，老师如何提高课堂教学有效性呢虽然新课程给我们提出很多新的要求，但是在实际教学过程中，由于长期受到应试教育的影响......”。

8、“.....摘要有效的数学教学不仅仅在于使学生掌握基本的數学知识熟练运用数学公式会做些基本的数学题目，更重要是在数学课堂中培养学生的数学素养，包括掌握定的数学方法以学能够拉近数学和实际生活的距离，激发学生的学习兴趣，但是在实际的教学活动中有些数学教师存在为了创设情境而创设情境，与教学内容脱轨的现象，太过于注重对电教设备的使用去播放色彩艳丽的动画或者优美的能单纯地依赖模仿记忆......”。

9、“.....在教学中，教师就努力优化教学过程，实施开放式教学，为学生提供探究学习的机会，把数学知识的学习运用过程设计成定的实践活动之上制定有针对性的教学档案和具体的教学环节。重视课堂教学行为的有效性课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程。课改思想倡导学生自主合作探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织指探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织指导等教的行为下发生的，要提高课堂教学的效益，要在提高教师教的行为的有效性......”。