1、“.....新课改的推行新教材的应用和新教学理念的推广都意味着广大教师们要积极改变自身观念，充分合理利用教学资源地理教学中学生能力的培养实践研究论文原稿文原稿。突出地理味，培养学生的多种能力人地关系空间概念和地图教学，是地理课堂教学体现地理味的个突出表现，其中，地图教学是关键。建立正确的空间概念，使学生灵活自如地运用地图，正确分析和说明。比如，根据赤道北回归线北極圈......”。

2、“.....同时还回顾了北回归线等地理知将分析的结果彼此联系起来，对地理形成个完整的认识。要培养学生的综合思维能力，教师可以将地理课本中不同篇章的问题整合起来，让学生进行分析，甚至还可以将地理课程与历史文学等其他人文学科整合起来参考文献仇世明多元整合，培养学生的地理思维中国教师，浅论新时代中学地理课堂教学的风格历史地理教育培训专题......”。

3、“.....王向阳浅论新时代中学地理课堂析，读出图中的地理内容和地理特点，并在教师的指导下进步作地理成因分析和地理规律分析。对多种要素叠加的图，可采用分要素化繁为简，分解教学，最后再叠加恢复地图原貌的方式进行综合分析。地图的展示提出，在地理教学中要培养学生搜集信息和处理信息的能力，提高学生分析并解决问题的能力。初中地理教学不仅要帮助学生掌握定的地理知识，更要让学生在获得地理知识的同时发展地理思维能力......”。

4、“.....并进步建立学生读图的良好习惯。摘要学生能力的培养，是教学改革十分重要的目标之。新课标理念下初中地理教学要重视学生地理知识地理素养以及学生读图能力的培养。培养学生的地理能力是个复杂的提高学生对地理知识的理解记忆和巩固。另外，多媒体信息技术的运用，可以使地图的范围更大更广更多，直观性与针对性可以更强，能提高学生的读图效率。通过多媒体教学的运用......”。

5、“.....通过识图拼图填图绘图联想分析图的反复训练，学生的手口脑并用，其观察力记忆力动手能力逻辑思维能力语言表达能力等诸多能力都可以得到培养锻炼和提高。便能生动直观清晰明了地展示出来，使学生目了然，并留下难以忘怀的记忆。在地图教学中应该从识图开始，首先引导学生观察图的结构，然后再逐项逐步紧扣教学内容启发设问，让学生通过对位置以及相关事项的确把握绘图填图，通过多媒体信息技术培养学生读图能力通过对学生绘制教学地图的引导......”。

6、“.....这也是提升读图能力的有效方法。让学生在绘图填图的过程中建立良好的思维方式以及学习方各种因素，综合运用多种方法，帮助学生利用地理知识解决实际问题，培养学生的地理能力，。复杂抽象的地理事物和现象，往往用幅或几幅地图，包括地理示意图表地理漫画及素描图人地关系相关图地理模型图等统工程，要求地理教师要具备很高的地理素养，并且在教学实践中有目的有计划地实践，不断反思，在不断教学实践中探索与完善地理教学......”。

7、“.....关键词初中地理能力培养地理课程标影音等方式，加大地图展示的生动化形象化，通过不同渠道大容量高密度来获得地理信息有效的将多媒体技术的特点发挥出来，将感染力与表现力发挥出来，让学生产生身临其境的感受，建立正确的读图学习用图填，加快学生进行深入的思考与理解。在课堂的教学里，老师通过讲解和绘制，用简单的笔触以及熟练的技巧将简单的图以及示意图绘制出来，也可以让学生跟随老师同绘制，让学生直接掌握地理事物变化的过程......”。

8、“.....学生通过收集资料和制作仿真模型，对地理的重视度就会大幅度提升，从而认识自然界规律，解决冰雹雨雪成因等多种实际问题，培养学生解决实际问题的能力地理教学中学生能力的培养实践研究论文原稿。的地理内容，采取不同的学习方法，通过对学生个体地理水平的测评和调研，采取不同层次的教学策略，以导助教，逐步增强学生对地理学科的喜欢度，实现学生思维能力的提高。要从传统的地理理论教学中走出来创新教学方法，打造优质课堂，提升教学有效性......”。

9、“.....教师要从教材入手，反复推敲，挖掘课程资源，寻找出学生们感兴趣的部分进行总结提炼，配合多样化的教学手段做好物尽其用理问题，是地理教学的主要任务之。而运用地图进行教学，则是完成这教学任务的重要途径，也是地理教学独特风格和特色所在。可以说，没有地图就无法进行地理课堂教学地理教学中学生能力的培养实践研究论点。再如，燕山雪花大如席这句诗......”。