1、“.....动画设计风格的连贯性有待提高。交互式动画在界面风更动画形态上要前后致，保持与主题紧密相关的元素。色彩搭配和视觉成像。每个交互环节的目标简单而有具体，通过个个任务的完成，告知用户其中蕴含的知识。画面感觉强烈也很重要。儿童对多媒体交互始于视觉刺激，多媒体的界面起到桥梁的作用，简单好看通常是儿童选择动画交互的标准。市面上流行的动画科普交互界面无不深知儿童科普读物交互式动画应用研究论文原稿人们面对眼花缭乱的界面，已经不能根据自己的兴趣爱好做出选择的时候，交互式动画应运而生。依托计算机技术的交互式动画，成为动画设计发展的新领域。儿童科普读物交互式动画应用研究论文原稿......”。

2、“.....儿童科普读物的交互设计必须建立在此基础上，才能有针对性的开展用户设计研究。首先，儿童的年龄跨度很大而且实际年龄并不是绝对的。应该将儿童用户定位为接受产品技术服务的未成年人群体。从生理角度来看，儿童的生理机能分为的方式也会呈现此消彼长的情形。儿童科普读物的交互式动画特点儿童用户的身心特点是基础儿童在身体与心理上与成年人有很大区别。儿童科普读物的交互设计必须建立在此基础上，才能有针对性的开展用户设计研究。在日积月累中逐渐形成认识意识兴趣等心理品质。认知能力随着摘要丰富的多媒体终端带来了全新的交互体验。但是......”。

3、“.....已经不能根据自己的兴趣爱好做出选择的时候，交互式动画应运而生。依托计算机技术的交互式动画，成为动画设计发展的新领域。首先，儿童的年龄跨度很大而且实际年龄并不是绝对的。应该将儿童准使用户能否接受产品的重要依据。设计永远是为人服务的，以儿童用户为中心的交互式动画同样如此。友好原则是平等关系的体现，不论是用户或是及其，都应该将应有的个人体验与感受与机器的交互变得更加优化。第，未来儿童的交互式动画设计市场空间更大，由于用户自身存在的前景展望儿童科普读物交互设计存在的不足儿童科普读物的交互动画设计在我国的发展时间不长，随着人们生活水平的提高和对儿童教育的重视......”。

4、“.....动画设计风格的连贯性有待提高。交互式动画在界面风更动画形态上要前后致，保持明确的操作流程，靓丽的色彩搭配和视觉成像。每个交互环节的目标简单而有具体，通过个个任务的完成，告知用户其中蕴含的知识。画面感觉强烈也很重要。儿童对多媒体交互始于视觉刺激，多媒体的界面起到桥梁的作用，简单好看通常是儿童选择动画交互的标准。市面上流行的动在此过程中，动画艺术的应用前景广阔，动画可以改变传统视频播放的局限，增加交互体验和游戏活动的开发功能。交互动画然参与者可以表达更多的个人感受，赋予过程的人性化设计。儿童科普读物交互式动画应用研究论文原稿......”。

5、“.....在设计中应将儿童的视力保护心智成长需要等重要信息考虑进来，尽可能让儿童在无拘无束中掌握知识。参考文献彭玲动画创意产业上海东方出版中心，许婷互动媒介艺术沈阳辽宁美术出版社，伊卓君儿童网站中的交互理念与视觉设计应用研究杭州浙江理工大学高度。有趣的动画才能吸引儿童的注意力。妙趣横生的交互式动画本身就能引发儿童好奇心，但是味的模仿西方的动画形象不找寻国人的审美标准，过分沿用国外的夸张动画效果，结果会适得其反。儿童科普读物交互式动画应用的探索第，简化操作难度，增加界面的友好程度。这两个将儿童的视力保护心智成长需要等重要信息考虑进来......”。

6、“.....参考文献彭玲动画创意产业上海东方出版中心，许婷互动媒介艺术沈阳辽宁美术出版社，伊卓君儿童网站中的交互理念与视觉设计应用研究杭州浙江理工大学，。教育形式多元化的要求与主题紧密相关的元素。达到设计效果与用户情感的共鸣。因为动画元素会因为儿童不同的身心特点而发生相应变化，但无论发生怎样的变化，在元素形态和顺序方面，定要建立在人性化的交互体验上，避免因用户的人为操作，影响了交互界面的通适性。第，趣味性的层次要保持在定画科普交互界面无不深知这点，在界面的设计时都有强烈的色彩对比，吸引儿童的目光，然后将操作难度设置成不同的阶段......”。

7、“.....也不会因为有难度而放弃。在不用程度的游戏活动中，享受自己的努力成果。儿童科普读物交互式动画设了使儿童更乐意接收科学知识。单枯燥的理论传授不适合儿童的身心特点，而强调亲身体验，通过参与其中能够加深对科普知识的了解，让科普知识的传播效果达到最佳。交互式动画能够营造良好的体验氛围，实现与儿童的生动交流，继而形成互动。儿童的体验需要的是简单的设计和互联网开启了信息时代的大门，拓宽了多媒体的应用范围和领域。人们的日常生活因为网络变得更加简单便捷。多媒体对人们的工作思维及行为产生了深远的影响。以儿童教育领域为例，多媒体技术在各教育环节中的应用早已不是新鲜事物，电子书互动体验已经成为常用的教学手段......”。

8、“.....设计永远是为人服务的，以儿童用户为中心的交互式动画同样如此。友好原则是平等关系的体现，不论是用户或是及其，都应该将应有的个人体验与感受与机器的交互变得更加优化。第，未来儿童的交互式动画设计市场空间更大，由于用户自身存在的不确定因素，在设计中达到设计效果与用户情感的共鸣。因为动画元素会因为儿童不同的身心特点而发生相应变化，但无论发生怎样的变化，在元素形态和顺序方面，定要建立在人性化的交互体验上，避免因用户的人为操作，影响了交互界面的通适性。第，趣味性的层次要保持在定高度。有趣的动画才能吸点，在界面的设计时都有强烈的色彩对比，吸引儿童的目光......”。

9、“.....让儿童在操作过程中不会因为简单而感觉没有可玩性，也不会因为有难度而放弃。在不用程度的游戏活动中，享受自己的努力成果。儿童科普读物交互式动画设计的前景展望儿童科普读物知识。单枯燥的理论传授不适合儿童的身心特点，而强调亲身体验，通过参与其中能够加深对科普知识的了解，让科普知识的传播效果达到最佳。交互式动画能够营造良好的体验氛围，实现与儿童的生动交流，继而形成互动。儿童的体验需要的是简单的设计和明确的操作流程，靓丽的心理和行为能力两大部分。在多媒体交互界面使用中，儿童的大脑对外界信号带来的刺激将随着年龄的增加而呈现不断提高的状态。身体发展变化亦如此......”。