1、“.....合作探究，深化理解物理直以来都是门令很多学生感到畏惧的学科，究其原因，主要对提高初中物理教学有效性的研究论文原稿教学模式机械单，即教师只是味地向学生讲授和灌输课本知识，这便在极大程度上消磨了学生的学习热情，而且也不利于深化学生对物理知识的理解和认识，进而极易导致课堂教学效率的低生对于门学科的好恶程度。因此，作为初中物理教师......”。

2、“.....贴合学生特点与教学实际，对导入环节进行精心设计，以便在聚焦学生注意力，激此，通过设立知识应用环节，让学生在生活中对所学知识进行创造性运用，不仅帮助学生进步巩固了课本知识，而且还使学生体会到了物理学科与现实生活的紧密联系，进而有利于强化学生例如，在学习完生活用电这部分内容之后，为了增强学生的物理应用意识，使学生真正做到学以致用......”。

3、“.....之后对电路图的结构进行分析，科，从生活中来，到生活中去是物理学科的真谛。因此，作为初中物理教师，我们除了要在课堂上向学生传授课本知识之外，还应当积极设立知识应用环节，让学生在实际生活中对所学知识是门应用类学科，从生活中来，到生活中去是物理学科的真谛。因此，作为初中物理教师，我们除了要在课堂上向学生传授课本知识之外，还应当积极设立知识应用环节，让学生在实际生活个轮船模型......”。

4、“.....如此，通过设立知识应用环节，让学生在生活中对所学知识进行创造性运用，不仅帮助学生进步巩固了课本知识，而且还使学生体会到了物理学础对提高初中物理教学有效性的研究论文原稿。例如，在学习完生活用电这部分内容之后，为了增强学生的物理应用意识，使学生真正做到学以致用，我让学生利用课下时间来观察并绘对提高初中物理教学有效性的研究论文原稿加以实践和运用......”。

5、“.....增强学生的物理应用意识，使学生真正做到学以致用，这是提高物理教学有效性的重要保障对提高初中物理教学有效性的研究论文原稿理教学有效性的策略探讨西部素质教育，李宝环，谈如何提高初中物理教学的有效性中国校外教育，。开展活动，学以致用虽然物理学科独具抽象性的特征，但其归根结底是门应用类学导入作为节课的开端，它虽然所占时间很短，但是却影响着课堂教学质量的高低......”。

6、“.....因此，作为初中物理教师，我们定要在充分认识到课堂导入重要作用的中对所学知识加以实践和运用，以此來强化学生的物理学习动机，增强学生的物理应用意识，使学生真正做到学以致用，这是提高物理教学有效性的重要保障。参考文献宋斐雯，提高初中物科与现实生活的紧密联系，进而有利于强化学生的物理学习动机，增强学生的物理应用意识，使学生真正做到学以致用。开展活动......”。

7、“.....之后对电路图的结构进行分析，写份家庭节约用电的报告。除此之外，在学习完物体的浮沉条件及应用这部分内容之后，我要求学生利用课下时间用硬纸扳或橡皮泥来制作基础上，贴合学生特点与教学实际，对导入环节进行精心设计，以便在聚焦学生注意力，激发学生学习兴趣的同时，顺理成章地引出新课内容......”。

8、“.....以使传统课堂高耗低效的教学现状得以有效改观，从而切实提高物理教学的有效性对提高初中物理教学有效性的研究论文原稿。有效导入，激发兴趣课堂探究活动受传统应试教育思想的影响，当前初中物理课堂的教学模式机械单，即教师只是味地向学生讲授和灌输课本知识，这便在极大程度上消磨了学生的学习热情，而且也不利于深化学生于这学科极具抽象性的特征......”。

9、“.....鉴于此，作为初中物理教师，我们不妨转变传统的教学观念，将课堂的主动权还于学生，让学生通过合作探究来对物下。鉴于此，作为初中物理教师，我们定要及时挣脱传统教学观念的束缚，并贴合学生的学习特点和数学的具体内容来积极探索和寻求各种行之有效的教学策略，以使传统课堂高耗低效的教发学生学习兴趣的同时，顺理成章地引出新课内容，进而为物理教学有效性的提高奠定个坚实的基础......”。