1、“.....有利于教学手段的充分利用随着科技的不断发展，越来越多的科技技术与现代教决数学问题的能力多元化教学在小学数学教学中的意义分析有利于掌握学生心理特征运用多元化教学方式能够更好的帮助教师制定不同的教学方案进行教学，从而更好地了解学生的心理特征。教师在课前要制定良好的教学方案以及拥有充足的知识量，通過将不同的教学方案小学数学课堂多元化教学模式策略研究论文原稿灵活运用知识的能力获得提高，更好地激发了学生的思考能力。当遇到些有难度的习题时，可以更好地解答出来，使复杂问题简单化。总之，传统的小学数学教学以教师的知识传授为主，遏制了学生的思维创新，学生处于被动的学习状态......”。

2、“.....对于整体数学能力基本方法之。对于数学这门特殊的课程，虽然也有着同样的要求，但是侧重点并不样。学生体验式学习模式，主要是让学生转化角色，增进对知识的掌握。数学学习比较灵活，不是成不变的，要让学生达到举反的效果，而不是死记硬背。例如，教师在给学生讲解数学公式时，先。在课堂上，让学生自行组成小组讨论。学生在学习过程中最关键的点便是参与性。通过听他人的讲解，解析他人的思维，学生的学习能力会得到相应的提高，思考能力也会得到锻炼。这体现了小组学习的优势，组员之间的相互合作，相互帮助，是分组学习的初衷。在小组讨论小学教师要改变传统的教学方法，革新传统的教学方式......”。

3、“.....在课堂上要以学生为主体，教师作为课堂教学的引导者，要使学生由被动接受知识变为主动学习知识。在这种新的教学模式下，学生能够发挥天性，在轻松愉快的环境下学习。学生的思维能力在新提高不同层次学生的数学成绩，同时也进步促进了学生解决数学问题的能力在课堂上要体现学生的主体地位新形势下的教学，要求教师重视课堂学习效率，强化学生的主体意识。关键词小学数学多元化教学作用小学数学教学现状分析教学方式单目前小学数学教学的方式较为不是死记硬背。例如，教师在给学生讲解数学公式时，先让学生做些简单的练习，让学生自己寻找其中的规律。然后再让每组学生进行讨论总结，从而得出公式的最终定义......”。

4、“.....再让学生死记硬背。这样的教学方式，易于学生身临其境地感受知识的形的相互合作，相互帮助，是分组学习的初衷。在小组讨论中提高了学生的理解能力，也增加了学生的交流力度。小组学习不仅能有效地促进学生掌握数学知识，还可以锻炼学生的表达能力，取长补短，达到共同进步的目的。构建角色体验式学习模式教师教给学生的最常见的学习够发挥天性，在轻松愉快的环境下学习。学生的思维能力在新的教学模式中得到活跃，用创造性的学习心态去接受知识。学生学习的主动性得到提高，带着思考自行学习。在知识的海洋中畅游，放飞思绪。教师要营造轻松愉悦的课堂学习氛围，丰富课堂学习内容......”。

5、“.....大多为灌输式的方式进行教学，教师为课堂主体，学生多是被动式的学习，导致课堂教学质量严重下降，学生也会产生厌烦感，对学习的积极性不高，导致学生成绩不理想。在课堂上要体现学生的主体地位新形势下的教学，要求教师重视课堂学习效率，强化学生的主体意于被动的学习状态，两极分化现象严重，对于整体数学能力的提升不利。新课改要求教师转变思想，坚持以学生的发展为中心，并立足于学生的实际生活和经验，为学生营造良好的学习氛围，开展情景式教学和任务型教学，结合先进的多媒体教学手段让学生以问题为核心，有助学，从而更好地了解学生的心理特征......”。

6、“.....通過将不同的教学方案应用在课堂中可以及时的发现学生更喜欢的教学方式，帮助教师了解学生心理特征，尽快的找到适合学生的教学方式进行教学，提升课堂教学效率，保证教学成过程，在思考与做题中总结出规律，获得计算公式。学生灵活运用知识的能力获得提高，更好地激发了学生的思考能力。当遇到些有难度的习题时，可以更好地解答出来，使复杂问题简单化。总之，传统的小学数学教学以教师的知识传授为主，遏制了学生的思维创新，学生处方法是课前预习课中听讲课后复习。这也是很多学科学习的基本方法之。对于数学这门特殊的课程，虽然也有着同样的要求，但是侧重点并不样。学生体验式学习模式......”。

7、“.....增进对知识的掌握。数学学习比较灵活，不是成不变的，要让学生达到举反的效果，兴趣。小组学习教师在备课前，寻找些具有代表性的问题。在课堂上，让学生自行组成小组讨论。学生在学习过程中最关键的点便是参与性。通过听他人的讲解，解析他人的思维，学生的学习能力会得到相应的提高，思考能力也会得到锻炼。这体现了小组学习的优势，组员之间质量。小学数学课堂多元化教学模式策略研究论文原稿。小学教师要改变传统的教学方法，革新传统的教学方式，体现出学生的主体位置。在课堂上要以学生为主体，教师作为课堂教学的引导者，要使学生由被动接受知识变为主动学习知识。在这种新的教学模式下......”。

8、“.....帮助学生进行有效巩固，随着课程越来越多，学生容易将所学内容全部忘记，最终无法达到数学教学的有效性。多元化教学在小学数学教学中的意义分析有利于掌握学生心理特征运用多元化教学方式能够更好的帮助教师制定不同的教学方案进行育相融合，由于教育本身就具有多样性，通过将科技技术加入到课堂教学中，能够更好的达到教学的目的，而且教师在利用多媒体网络等手段可以找到不同的教学资源，再结合全新的教学设备，能够将教学的多样性得以充分的体现，因此，运用多元化教学的方式，能够更好地帮用在课堂中可以及时的发现学生更喜欢的教学方式......”。

9、“.....尽快的找到适合学生的教学方式进行教学，提升课堂教学效率，保证教学质量。小学数学课堂多元化教学模式策略研究论文原稿。缺少实践环节教师在课堂教学时，对公式以及例题进行讲解后的提升不利。新课改要求教师转变思想，坚持以学生的发展为中心，并立足于学生的实际生活和经验，为学生营造良好的学习氛围，开展情景式教学和任务型教学，结合先进的多媒体教学手段让学生以问题为核心，有助于提高不同层次学生的数学成绩，同时也进步促进了学生解让学生做些简单的练习，让学生自己寻找其中的规律。然后再让每组学生进行讨论总结，从而得出公式的最终定义。而不是教师直接给学生讲公式，再让学生死记硬背......”。