1、“.....对于学生身心健康具有重要意义。摘要新课标中明确要求教师针对初中生组织音乐课堂教学时，应注重创新声势律动在初中音乐教学中的运用研究论文原稿要围绕声势律动在初中音乐教学中的具体应用展开有效分析。有利于增强学生反应能力在音乐教学领域，教师利用声势律动，展开课堂教学，重点培养学生对音乐节奏停顿的感知能力，从而发学生创新思维，培养学生创造能力具有重要意义。因此......”。

2、“.....将声势律动有效应用于初中音乐课堂教学中，从而实现音乐课程素质改革。摘要新课标中明确要求教神，让学生带着强烈的情感共鸣，完成音乐作品鉴赏与学习。并要求学生结合自身对第交响曲的认知，进行弹奏表演，配合相关肢体动作，展现音乐节奏，培养学生形成正确乐感。声势律动构建想象情境，实现律动教学音乐学科作为门艺术性学科，对学生的想象力要求十分严格。因此，教师为了使音乐教学更加高效......”。

3、“.....让学生结合想象，感受音联系奠定基础。其次，教师鼓励学生根据具体音乐乐谱进行演唱练习。并且，要求学生在演唱过程中，配合相关肢体动作。让学生在实践演唱练习过程中，找准音乐节奏与控制点。同时，教的过程中，实现音乐创新思维有效开发。同时还能够训练学生音乐节奏创作能力。通过音乐节奏有效训练。能够强化初中生音乐学科素养建设，对于实现初中美育教育具有重要意义......”。

4、“.....比如说十平均律钢琴曲集，要去学生跟随音乐节奏，做出相关动作，训练学生乐感能力。重视节奏创作，加强音乐创作素养培养教师在音乐课堂上，应当全面音乐作品的音色旋律节奏形成深刻认知，更为今后提升音乐感知能力奠定基础。首先，教师应当强化训练学生读谱能力，让学生能够准确识别音乐曲谱中包含的有效信息......”。

5、“.....比如说十平均律钢琴曲集，要去学生跟随音乐节奏，做出相关动作，训练学生乐感能力。声势律动在初中音乐教学中的运用研究论文原稿。习，对音乐作品的音色旋律节奏形成深刻认知，更为今后提升音乐感知能力奠定基础。首先，教师应当强化训练学生读谱能力，让学生能够准确识别音乐曲谱中包含的有效信息，为进入听觉。并要求学生结合自身对第交响曲的认知，进行弹奏表演，配合相关肢体动作，展现音乐节奏......”。

6、“.....声势律动在初中音乐教学中的运用研究论文原稿。听觉训练，实练，实现律动教学听觉训练是初中音乐教学重点模块，同时在很大程度上决定着学生音乐感节奏感建立。因此，教师在音乐课堂上，不妨利用听觉训练，完成声势律动教学。让学生通过听觉尊重学生课堂主体地位，在注重常规教学基础上，更要注重训练学生自主展开节奏创作。引导学生根据自身对音乐的感知与理解，自主创作音乐节奏，并对其进行编曲填词......”。

7、“.....其次，教师鼓励学生根据具体音乐乐谱进行演唱练习。并且，要求学生在演唱过程中，配合相关肢体动作。让学生在实践演唱练习过程中，找准音乐节奏与控制点。同时，教师合理为律动教学听觉训练是初中音乐教学重点模块，同时在很大程度上决定着学生音乐感节奏感建立。因此，教师在音乐课堂上，不妨利用听觉训练，完成声势律动教学。让学生通过听觉练习......”。

8、“.....可以先向学生渗透相关音乐文化背景，比如说贝多芬人物简介，作品创作故事与时代背景。向学生渗透贝多芬不屈服于命运的精神，让学生带着强烈的情感共鸣，完成音乐作品鉴赏与学习能力具有重要意义。因此，音乐教师应当采取有效策略，将声势律动有效应用于初中音乐课堂教学中，从而实现音乐课程素质改革。构建想象情境，实现律动教学音乐学科作为门艺术性学科学思想手段，在常规音乐教学项目上......”。

9、“.....从而有效训练学生声乐感知能力，健全初中生音乐学科素养。鉴于此，笔者主要围绕声势律动在初中音乐教学中的具体应用展提高初中生音乐反应灵敏度，强化训练学生反应能力。当学生听到音乐节奏时，大脑神经中枢迅速做出反应，发出动作指令。学生跟随节奏进行打拍舞蹈，促使整个音乐表演彰显更多活力，师针对初中生组织音乐课堂教学时，应注重创新教学思想手段，在常规音乐教学项目上，增设声势律动教学课程......”。