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5、“.....以了解学生的知识掌握情况。由此可知，在教学过程中，学生缺乏机会问，这就影响了他们的问题意识的养成。的问题意识，使他们提出创新性观点。小学语文教学中培养学生问题意识的研究论文原稿。缺乏机会问虽然新课改的实施已经有若干年头，但是还有些教师仍然采用传统灌输式讨。学生不知道如何去问在语文教学中，些教师的教学方式较为单，导致学生的学习欲望受到了定的影响......”。

6、“.....所以他们也就缺乏学习动力，从而影响他们的，而是带根棒子还有的学生说，武松打虎不是犯法的吗怎么没有被抓起来等等。总之，教师要为学生留足课堂时间，并为学生创造个和谐平等的课堂环境，这样才能够增强学生学生创造问问题的机会，这样才能够提升学生的问题意识。例如，教师在课堂教学中要留足时间给学生提问，并且要让不同层次的学生都进行提问，切勿局限于学优生......”。

7、“.....没有留足时间让学生提出自己的想法与观点。此外，大多数教师都是采用师问生答的方式，也就是教师提出问题，学生回答问题，以了解语文学习水平。再加上些学生的基础较差，他们的思维能力较弱，所以即便自己碰到了问题，也不能有效的组织语言，不能够提出有深意的问题......”。

8、“.....然而，在当前的课堂教学中，教师忽视了对学生问题意识的培养，这影响了学生的进步发展。本文主要围绕小学语文教学，就学生问题意识的培养研究进行探侯冬梅浅谈小学语文教学中如何培养学生问题意识中国校外教育，郑玉青如何在小学语文教学中培养学生的问题意识才智，。摘要在语文学习过程中，学生问题意识的强弱对他中，教师忽视了对学生问题意识的培养......”。

9、“.....这制约了学生创新能力的提升，不利于学生语文综合水平的提升。因此，在今后的课堂教学中，教师要在课堂内部语文教学中如何培养学生问题意识中国校外教育，郑玉青如何在小学语文教学中培养学生的问题意识才智，。故此，如何提升学生的问题意识，如何提高学生的提问能力，也就对学生问题意识的培养，使得学生缺乏问题意识，这制约了学生创新能力的提升，不利于学生语文综合水平的提升......”。