1、“.....第个问題根有成功的提问就没有教学的艺术，精彩的课堂提问可以使教学有声有色，良好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容，对学生掌握知识的情况进行检查，还能培养学生的创造思维，调动学生的学习积极性初中语文课堂教学的提问策略研究初中语文课堂教学的提问策略研究论文原稿造思维，调动学生的学习积极性初中语文课堂教学的提问策略研究论文原稿。在课堂中，教师能围绕教学重点或难点，尤其针对些难度较大的问题，应当注意化大为小，循循善诱，由近及远，由难及易，化大为小......”。

2、“.....总结，略举展现出来以供大家参考，如有不当之处，请予以批评指正。关键词初中语文课堂提问有声有色积极性提问是教学过程中最重要的部分，是启发学生思维的主要方式。课堂提问作为课堂瑟夫会对他流露出深切的同情学生要得到正确的结论，就必须在掌握全文思想内容的基础上，对于勒前后的不同，分析他给菲力浦两封信所表达的思想，透过于勒在船上当水手时的服装神情动作以及他的那只手，看到他思想发生的变化，从而抓住重点，综合设问......”。

3、“.....并进行适当的归纳综合，设计的问题，必能引导学生透彻理解课文内容，体会文章表达和思想感情，使文与道的教学融为为什么没有人嘲笑他而赫留金的手指被咬伤，是受害者，为什么反而遭到人们的嘲笑这个问题引起了学生的极大兴趣，就让学生反复讨论。有的学生说，奥楚蔑洛夫是警官，有权有势，没人敢嘲笑他。最后大多数学生认为，奥楚蔑洛夫出场时，可设计些环环相扣的问题引导学生思考回答。第个问題根据课文的叙述，你认为课文的主人公警官奥楚蔑洛夫的基本性格是什么在学生准确回答是善变后......”。

4、“.....对于勒前后的不同，分析他给菲力浦两封信所表达的思想，透过于勒在船上当水手时的服装神情动作以及他的那只手，看到他思想发生的变化，从而认识莫泊桑谴责的那个资本主义社会。在讨论这个问题的过程中，需要判断章思想感情的窗口。教师若能准确抓住重点词句，并进行适当的归纳综合，设计的问题，必能引导学生透彻理解课文内容，体会文章表达和思想感情，使文与道的教学融为体。例如在教学莫泊桑的作品我的叔叔于勒时......”。

5、“.....广场上个人也没有，狗咬了人后，木柴厂周很快聚了群人，仿佛下子从地底下钻出来的，这些描写说明那群人是些穷极无聊的庸俗市民，他们没有正义感，所以不嘲笑执法者，反而嘲笑受害者，这是当时那个畸形社会的真实写照。人势媚上压下玩忽法律的奴才本性始终没有变。于是提出了第个问题什么原因促使这个执法者变再变，左变右变学生基本能回答这主要是将军的威势促使他变再变。为了提高学生对课文的理解程度，最后还可以提出个问题奥楚蔑洛夫这样坏，什么反而遭到人们的嘲笑这个问题引起了学生的极大兴趣......”。

6、“.....有的学生说，奥楚蔑洛夫是警官，有权有势，没人敢嘲笑他。最后大多数学生认为，奥楚蔑洛夫出场时，广场上个人也没有，狗咬了人后，木柴厂周很快聚了群人论后回答首先是变得快，其次是变得蠢。接着提出第个问题由此我们知道奥楚蔑洛夫是变色龙式的走狗，变色龙的色虽然变来变去，骨子里却隐藏着个不变的性格内核，你们知道他的性格内核是什么吗学生通过分析课文得出结论奥楚蔑洛夫狗理分析综合，需要速读和因文解道，因道悟文的阅读本领。环环相扣，层层深入它是指为了达到教学上目的而精心设计的系列环环相扣的问题......”。

7、“.....几个问题解决了，整个问题就解决了。例如在教学契河夫的著名小说变色龙本来是全家的恐怖，后来却成为全家唯的希望他到美洲先写了怎样的封信第封信又说些什么等等，而是采用综合法提问于勒耗尽了家产，是个花花公子，为什么若瑟夫会对他流露出深切的同情学生要得到正确的结论，就必须在掌握全文，仿佛下子从地底下钻出来的，这些描写说明那群人是些穷极无聊的庸俗市民，他们没有正义感，所以不嘲笑执法者，反而嘲笑受害者，这是当时那个畸形社会的真实写照。抓住重点，综合设问......”。

8、“.....左变右变学生基本能回答这主要是将军的威势促使他变再变。为了提高学生对课文的理解程度，最后还可以提出个问题奥楚蔑洛夫这样坏，为什么没有人嘲笑他而赫留金的手指被咬伤，是受害者，为据课文的叙述，你认为课文的主人公警官奥楚蔑洛夫的基本性格是什么在学生准确回答是善变后，提出了第个问题从课文中你们知道他变的主要特点是什么怎样表现出来学生讨论后回答首先是变得快，其次是变得蠢。接着提出第个问题由论文原稿。那么......”。

9、“.....笔者把平时教学过程中的些提问片断经过收集整理，总结，略举展现出来以供大家参考，如有不当之处，请予以批评指正初中语文课堂教学的提问策略研究论文原稿。逐步深入到中心问题，这样会收到事半功倍的效果。关键词初中语文课堂提问有声有色积极性提问是教学过程中最重要的部分，是启发学生思维的主要方式。课堂提问作为课堂教学的个重要组成部分，无疑是我们教学工作者必须研究的内容。没教学的个重要组成部分，无疑是我们教学工作者必须研究的内容。没有成功的提问就没有教学的艺术，精彩的课堂提问可以使教学有声有色......”。