1、“.....教师要让学生看到英语阅读多样有趣的面，使学生在充分调动已有认知的基础之上有所收获有所领悟。合理利用多媒体技术初中英语教师多习惯于本教科书或教案贯穿置定的课外阅读作业，结合所学内容挑选合适的阅读材料，或者根据学生的喜好为学生推荐书籍刊物等。随着信息技术的发展，网络已经逐步走进学校和家庭，教师应当与家长积极的日常生活......”。

2、“.....教师应当积极了解学生的实际需求并结合阅读内容丰富学生的阅读材料，扩大素材的知识面，让学生从多个方面进行阅读理解参考文献上海市中小学课堂教学有效性情况分析报告上海教育有效性是课堂教学的命脉余文森江西教育。例如，教师在教学时可以让学生结合人物传记阅读寓言故事阅读，也可作为名初中英语教师，应当秉持刻苦钻研终身学习的精神......”。

3、“.....充分考虑学生的实际情况和个体差异，根据具体的教学内容设计英语阅读教学方案。教师阅读教学方案。教师要改变学生的被动学习地位，营造生动高效的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生以主动踊跃的态度投入到英语阅读中，提高学生的阅读效率，进步促进学语阅读教学的有效性研究论文原稿......”。

4、“.....同时扩大学生的阅读视野，循序渐进地培养学生的阅读习惯。教师要让学生看到英语阅读多样有趣的面，使学生在充分调动已有认知的基础之上有所收初中英语阅读教学的有效性研究论文原稿要改变学生的被动学习地位，营造生动高效的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣......”。

5、“.....提高学生的阅读效率，进步促进学生英语综合水平的提，培养学生的阅读习惯，开拓学生的视野，注重听说读写有机结合，充分利用多媒体辅助教师完成阅读教学，与学生进行及时真诚地沟通，真正提高初中英语阅读教学的效率。结语导学生，让学生做好笔记，帮助学生解决阅读中遇到的问题。另外，教师可以布置定的课外阅读作业，结合所学内容挑选合适的阅读材料......”。

6、“.....教师应当积极探索提高英语阅读教学效率的途径，改变传统的阅读教学观念，为学生创设富有趣味性的英语情境，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读材论文原稿。结语作为名初中英语教师，应当秉持刻苦钻研终身学习的精神，积极探索阅读教学的有效途径，充分考虑学生的实际情况和个体差异......”。

7、“.....例如，教师在教学时可以让学生结合人物传记阅读寓言故事阅读，也可以让学生阅读当下融入很多流行元素的文章杂志，感受文化差异，达到与时俱进的教学效果初中。随着信息技术的发展，网络已经逐步走进学校和家庭，教师应当与家长积极配合，指导学生科学地利用计算机网络，让学生接触不同的英文载体，搜集丰富有效的阅读信息......”。

8、“.....扩大素材的知识面，让学生从多个方面进行阅读理解。由于初期阶段学生的自觉性不高，教师可以适当地引进阅读素材为学生增加课上阅读的时间，科学指等，并加入适当的旁白，调动学生兴趣的同时也驱使学生尽最大努力地对文字语言进行阅读理解，创造良好的阅读氛围初中英语而以更加投入的态度进行阅读。对于些有趣的小故事......”。

9、“.....调动起学生的探究欲望，例如，教师在教学整个课堂，英语课在学生心目中的印象也变成了枯燥乏味的代言词，对此，教师应当积极转变教学手段，将多媒体技术科学地引入到学生的英语课堂中，使阅读环境焕然新，也让学配合，指导学生科学地利用计算机网络，让学生接触不同的英文载体，搜集丰富有效的阅读信息，掌握更多词汇和语句的使用技巧......”。