1、“.....笔者认为法理辨析与模拟法庭是能较好的培养学生思维能力和分析推理能力的实践课程。法理辨析是让学生通过对相关案例的理解和分析，找出蕴涵于其中的法理依据，培养学生将抽象的法律知识应用于具体的实践的能力。这里说的法理辨析有别于前文提到的法理分析法理分析是种教学方法，而法理辨析是以体系和教学方法方面普遍存在着些问题和不足，并导致了学生缺乏从事法律职业应有的专业实际技能和竞争优势。本文针对这些问题，就法律事务专业在课程体系整合和教学方法创新方面遇到的问题做探讨，试图探寻更加科学的专业课程体系和教学方法。高职法律事务专业课程体系和教学方法改革研究论文原稿。法律事务专业实践课的改革实践课课程体系改革诚如江平教授所言，高职法律事务专业课程体系和教学方法改革研究论文原稿虑到社会生活中民事案件民事纠纷占大多数，学生就业后多从事民商事领域工作，有必要加强对民商法知识的教学......”。

2、“.....从而细化学生的知识内容，同时也保持了与我国当前的民事法律规范的衔接其次，根据我国社会主义市场经济的发展的需要，应在传统的商法原涵于其中的法理依据，培养学生将抽象的法律知识应用于具体实践的能力。需要注意的是法理分析并非仅仅适用于法理课，同时还应贯彻于部门法的学习中。由于法理课般开设在新生入学的第学期，大部分学生无法在短时间内领会抽象的法理，所以在部门法讲授的过程中任课教师对于有关案例也有必要引导学生进行法理的分析，这样方面可以加深对相关法理的认识，同时亦可使学生深在传统的商法原理与实务课程框架内加大了公司法比重，使学生对市场经济最重要的主体公司，有更为深刻的了解，并适当增加信托基金期货等新知识讲解除此之外，还应注重法学方法论的讲述......”。

3、“.....同时可以组织校内外专家举行法学前沿知识讲座，以开拓学生思路，培养学生创新能力。法律事务专业理论课的改革理论课课程体系改革在理论中图分类号文献标识码文章编号摘要目前高职院校法律事务专业在课程体系和教学方法方面普遍存在着些问题和不足，并导致了学生缺乏从事法律职业应有的专业实际技能和竞争优势。本文针对这些问题，就法律事务专业在课程体系整合和教学方法创新方面遇到的问题做探讨，试图探寻更加科学的专业课程体系和教学方法。首先，当前大部分院校将民事法律课程设置为民法原理与实养个能独立工作的法律工作者。适用诊所式法律教学法时，指导教师在教学上要采用多角度多方位和多层次的教学方法，丰富教学内容，贯彻教学意图，使教学能产生种立体的透视的深入的效果。其采用的主要教学方法包括了课堂内的角色模拟互动提问与讨论等方法，以及课堂外的演示练习等教学方法。从而使学生通过办理真实案件......”。

4、“.....使学生掌握解决问题理辨析有别于前文提到的法理分析法理分析是种教学方法，而法理辨析是以法理分析方法为主的门独立设置的实践课程。该课程可以集中设置在每学期的最后两周，这样设置方面可以集中时间来分析些疑难案例，另方面也可以为当学期的理论课程学习做个回顾与总结。模拟法庭是让学生自己扮演角色来模拟审判的全过程的实践课程。模拟法庭为学生提供了集中模拟法律实践的场所和机稿。法律事务专业实践课的改革实践课课程体系改革诚如江平教授所言，从本质上说，法学是门实践科学。近些年来不少高职院校认识到了这问题，也进行了些改革，但从整体上看，对学生能力的培养和训练仍然没有得到足够的重视。在实践教学环节的设置上，往往只突出学生法律经验的培养，但忽视了学生的思维能力和经验分析推理能力的提高。鉴于这种状况，笔者认为在顶岗实程体系和教学方法方面存在着些问题和不足......”。

5、“.....他们大多认为法律高职教育与本科教育的教学内容和教学方法都差不多，没有必要进行改革，由此产生了抵触或者推诿情绪是教学方法还不能适应素质教育和创新教育的需要，课堂教学中满堂灌的现象依然存在，过分强调理论的讲授，学生在课上则无独立高职法律事务专业课程体系和教学方法改革研究论文原稿的方法和技巧，培养学生的判断力和职业责任心。参考文献李傲互动教学法诊所式法律教育世纪法学规划教材北京法律出版社马海发梅隆法学教育与诊所式教学方法彭锡华译北京法律出版社吴军辉建立注重职业操作技能培养的法学高职教育模式广东行政学院学报潘懋元高等学校教学原理与方法北京人民教育出版社龙卫球美国实用法律教育的基础北大法律评论。分析推理能力。笔者认为在传统的实习参观演示练习讨论等教学方法的基础上可以试着采用些综合性的教学方法，诊所式法律教学法就是种值得借鉴的先进方法......”。

6、“.....是因为它吸取了医学教学的经验医学院的学生通过有经验的医生的指导而习得治疗病人的方法。法律诊所教育法律诊所教育的出发点是通过学生处理实际案例，让学生接触实际案例的操作，上要采用多角度多方位和多层次的教学方法，丰富教学内容，贯彻教学意图，使教学能产生种立体的透视的深入的效果。其采用的主要教学方法包括了课堂内的角色模拟互动提问与讨论等方法，以及课堂外的演示练习等教学方法。从而使学生通过办理真实案件，接触案件的全部过程和细节，使学生掌握解决问题的方法和技巧，培养学生的判断力和职业责任心。参考文献李傲互动教学法，让学生在模拟的诉讼环境中掌握具体的审判过程，比较直接的面对法律实践问题的考验。使学生通过讨论案情制作相关法律文书参与庭审等过程，切实的提高实务操作能力，并训练司法速记司法口才司法文书写作等基本专业技能......”。

7、“.....多思考，在实践中积累经验，培养能力。因此，在实践教学方法中应注重培养学生的动手能力与认知实习等传统的实践教学方法的基础上，增加些旨在培养学生思维能力和分析推理能力的实践课程。参考国内高职院校法律事务专业的课程设置情况，笔者认为法理辨析与模拟法庭是能较好的培养学生思维能力和分析推理能力的实践课程。法理辨析是让学生通过对相关案例的理解和分析，找出蕴涵于其中的法理依据，培养学生将抽象的法律知识应用于具体的实践的能力。这里说的法考与回旋的余地，虽然多媒体等现代化教学手段的运用在定程度上改变了以往课堂上枝粉笔打天下的现象，但现代化教学手段的运用方法仍需改进，运用的实际效果还不明显是考核方法单，卷定乾坤的情况还没有大的改变，对于学生的学习过程知识应用能力也没有进行综合性的全程跟踪考评，无法全面反映教学质量和学生能力......”。

8、“.....法律事务专业课程体系和教学方法中存在的问题目前，各高职院校的法律事务专业在课高职法律事务专业课程体系和教学方法改革研究论文原稿可以试着采用些综合性的教学方法，诊所式法律教学法就是种值得借鉴的先进方法。这种教学方法之所以被称为诊所式，是因为它吸取了医学教学的经验医学院的学生通过有经验的医生的指导而习得治疗病人的方法。法律诊所教育法律诊所教育的出发点是通过学生处理实际案例，让学生接触实际案例的操作，培养个能独立工作的法律工作者。适用诊所式法律教学法时，指导教师在教学理分析方法为主的门独立设置的实践课程......”。

9、“.....这样设置方面可以集中时间来分析些疑难案例，另方面也可以为当学期的理论课程学习做个回顾与总结。模拟法庭是让学生自己扮演角色来模拟审判的全过程的实践课程。模拟法庭为学生提供了集中模拟法律实践的场所和机会，让学生在模拟的诉讼环境中掌握具体的审判过程，比较直接的面对法律实本质上说，法学是门实践科学。近些年来不少高职院校认识到了这问题，也进行了些改革，但从整体上看，对学生能力的培养和训练仍然没有得到足够的重视。在实践教学环节的设置上，往往只突出学生法律经验的培养，但忽视了学生的思维能力和经验分析推理能力的提高。鉴于这种状况，笔者认为在顶岗实习认知实习等传统的实践教学方法的基础上，增加些旨在培养学生思维能力和与实务课程框架内加大了公司法比重，使学生对市场经济最重要的主体公司，有更为深刻的了解，并适当增加信托基金期货等新知识讲解除此之外，还应注重法学方法论的讲述......”。