1、“.....是成都市教育信息技术研究十规划年度课题，课题立项批准号为年月日立项。本课题研究的主要目的是要变革小学旋律编创教学方式，利用信息技术进行小学旋律编创研究报告论文原稿拍节奏音高情绪音色等音乐要素进行旋律创编。操作性成果旋律创编的内容和形式第学年年级学生能初步运用研发的音乐软件，根据音乐课本旋律创编要求进行创作。第学年年级学生能根据不同难度的创编要求利次受到表彰与奖励......”。

2、“.....课题组所在音乐教研组还被评为武侯区优秀教研组称号有篇在教学杂志上公开发表，另有篇在市区级论文评比上获奖。其中小学高段旋律编创教学的有效策略等篇论文在省市级以上刊物发表信息技术与音乐教学等篇论文在市区级论文评比中获奖。年來，课题组老师参如何做课题研究等专著。年月，区音乐教研员到校进行课题研究课的指导。实施阶段完成学案编制和课例展示......”。

3、“.....举行研究课和研讨活动。年月，成功进行了武侯区音乐教师市级课题展段归纳资料，分析数据，对课题进行适度调试补充完善，形成研究报告。课题研究情况进行认真总结，共撰写论文篇，制作了与小学音教版教材相配套的多媒体教学课件个。运用信息技术，丰富小学高段学生音乐年月，成功进行了武侯区音乐教师市级课题展示交流活动。运用信息技术，丰富小学高段学生音乐旋律创编的表现和评价方式。利用信息技术变革音乐课堂教学方式......”。

4、“.....研究课题组主要成员因教学业绩和科研成就突出多次受到表彰与奖励，课题组两位老师被评为武侯区学科带头人位老师被评为成都市骨干教师课题组科研成就突出研究的课题连续几年被学校评为优质资源奖，课题组所素养，提高旋律编创能力。年来，撰写的论文有篇在教学杂志上公开发表，另有篇在市区级论文评比上获奖......”。

5、“.....利用信息技术变革音乐课堂教学方式，形成提高学生旋律创编能力的有效策略。研究过程前期实验性研究阶段调查问卷的完成，信息技术背景下研究课例的准备。交流。续教育网课例，极具推广价值，获得定的区域影响，这极大地鼓舞了课题组成员，推动了课题研究的深入进行。月，本课题参加成都市教育信息技术及教育装备研究十规划课题中期评估，评估结果为优秀。总结阶。第学年年级学生能根据不同难度的创编要求利用各种信息技术进行创编......”。

6、“.....旋律创编教学模式的般范式以旋律创编为载体，我们逐步形成审美体验自主探究创造表现的课堂教学模式过程前期实验性研究阶段调查问卷的完成，信息技术背景下研究课例的准备。交流。利用信息技术进行小学旋律编创研究报告论文原稿。年月，课题组成员视频课例欢乐少年编创与活动入选成都市教师继在音乐教研组还被评为武侯区优秀教研组称号。如何做课题研究等专著。年月，区音乐教研员到校进行课题研究课的指导。实施阶段完成学案编制和课例展示......”。

7、“.....举行研究课和研讨活动市区级论文评比中获奖。年來，课题组老师参加各级教学竞赛获国家级等奖次，市级奖次，区级奖次，校级奖次课题组老师承担区级公开课次，校级次。这极大地鼓舞了课题组成员，推动了课题研究的深入进行。利用信息技术进行小学旋律编创研究报告论文原稿。式学生在教师的组织下自评互评合作探究过程中的表现，教师点评学习过程中学生的学习态度合作精神及探究成果，帮助学生建构知识结构......”。

8、“.....将进步帮助学生正确并熟练运用节拍节奏音高情绪音色等音乐要素进行旋律创编。操作性成果旋律创编的内容和形式第学年年级学生能初步运用研发的音乐软件，根据音乐课本旋律创编要求进行创作效利用现有的信息技术设备和软件进行旋律编创教学，切实提升其旋律编创能力，提高音乐素养。研究价值意义课题研究的理论意义音乐课程标准指出以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣丰富多彩。本课构建种新型教学模式，课题研究的进行......”。

9、“.....培养了批研究型教师，促进了教师专业化发展，全面提高了教学质量。关键词信息技术旋律编创教學方式问题的提出在我们的音乐课堂教用各种信息技术进行创编，还能共享旋律创编作品并评价。旋律创编教学模式的般范式以旋律创编为载体，我们逐步形成审美体验自主探究创造表现的课堂教学模式。摘要川大学附属实验小学清水河分校利用信息利用信息技术进行小学旋律编创研究报告论文原稿。该研究能帮助学生记忆音乐主题......”。