1、“.....高职院校学前教育课程设置研究论文原稿。改进课程实施方语高职院校学前教育专业水平亟待提高，但是其课程的设臵与发展较为复杂与艰巨，必须不断地总结课程的最优化体系，实现课程的最优化设臵，不断缩小培养的人才与社会需求之间的差距，最终实现学生的成长和就业发展，学前教育专业的教学课程建设得到推高职院校学前教育课程设置研究论文原稿教学设备和器械使得学前教育教学的实施能更加细节化，进而课程的教学更加富有吸引力和生命力，学生更有兴趣去学习和了解，那么学前教育教学的成果也能够得到保证......”。

2、“.....具体包括必须充分利用自身的教学优势，切实提高教育师资培养能力。现如今，如何去顺应当下学前教育就业高速发展的形式以及满足当下学前教育毕业生人数众多的要求已经成为学前教育专业研究者们亟需思考的问题了。改进课程实施方式首先，要加强对优秀学前教育关重要的作用，而现如今教学设备和教学器材的质量低下数量性能不达标等等问题都是实际存在的。这导致了学前教育专业课程的特色和魅力都无法得到真正的体现，最终致使学前教育专业教学质量低下和效率低下的问题。高职院校学前教育课程设置研究论文学前教育专业课程实施方式落后想要使得学前教育专业课程的价值和作用得到体现......”。

3、“.....目前的学前教育专业课程体现出了质量差效率低的功能性不足。方面，教师作为课程执行的主体，很多院校的学前教育专业教学前儿童语言，健康和教育活动的指导。最后，为选修模块，主要对幼儿教师进行口语和书写的训练。以上对于学前教育课程模块的设臵，相对较为全面，且侧重于学生基本素质和能力的培养，效果良好。高职院校学前教育课程设置研究论文原稿。没有与用业课程的特色和魅力都无法得到真正的体现，最终致使学前教育专业教学质量低下和效率低下的问题。没有与用人单位建立合作关系很多高职院校与用人单位缺乏较好的合作关系......”。

4、“.....这些直接导致学生无法体验到现实上得到充分体现。目前的学前教育专业课程体现出了质量差效率低的功能性不足。方面，教师作为课程执行的主体，很多院校的学前教育专业教师在数量技能和素养上都不能满足当下学前教育学教学的需要。教师资源不足，教学理念落后以及教学素养不达标等等专业，学前教育的需求正在不断增加，在全球化和先进理念的大背景推动下，人们低于学前教育专业也提出了更高的要求。但是传统的师资方式已经不能较好的满足当前的教育教学要求，高职院校必须充分利用自身的教学优势，切实提高教育师资培养能力......”。

5、“.....学生的实践知识和实践技能水平没有有效拓展，这些直接导致学生无法体验到现实的教学教育需求，另外，些学前教育专业的学生无法与用人单位的教师工作者构建良好的沟通关系，导致真空的发向的人才培养路径，具体来说，可以建立以下的架构首先，基本素质模块架构建立合理的思想道德培养和法律基础培养路径，合理规划和安排形势与政策等相关课程，其次，可以进行学前心理学，学前教育学等的培养，再者，构建职业技能教学板块，尤其需要注以保证评估达到预期的效果。结语高职院校学前教育专业水平亟待提高......”。

6、“.....必须不断地总结课程的最优化体系，实现课程的最优化设臵，不断缩小培养的人才与社会需求之间的差距，最终实现学生的成长和就业发展，学前教学教育需求，另外，些学前教育专业的学生无法与用人单位的教师工作者构建良好的沟通关系，导致真空的发生。高职院校学前教育课程设臵研究宏观架构宏观架构中，主要指选择合理的专业课程内容，可以将培养的内容倾向于应用型人才的培养，建立就业导师资方面的问题都直接导致了教育学专业教学不足和课程的实施受到影响。另方面，学前教育的教育教學设备和器材作为课程实施的平台起着至关重要的作用......”。

7、“.....这导致了学前教育，如何去顺应当下学前教育就业高速发展的形式以及满足当下学前教育毕业生人数众多的要求已经成为学前教育专业研究者们亟需思考的问题了。学前教育专业课程实施方式落后想要使得学前教育专业课程的价值和作用得到体现，那就必须要课程实施的过程和细育专业的教学课程建设得到推动。参考文献全晓燕融合教育背景下高校学前教育专业课程设臵研究教师教育论坛，庞丽娟，范明丽当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战教育发展研究，......”。

8、“.....具体包括课程本身的评估和学生学习成绩评价两点，在具体实施过程中，首先需要收集学前教育课程的相关资料，整理和分析所获得的各类信息。结合评估的指标确定正确的评估等级，督促学校的发展，实现学校在评估过程中的完善与发展首先，要加强对优秀学前教育专业教师团队的建设，积极发展教师对于学前教育课程的建设，提升教师的教学水平和专业研修能力，监督教师教学的系统性科学性和全面性，为学前教育教学的实施提供最基础的支持。其次就是高职院校要配备先进的教学设备和器......”。

9、“.....庞丽娟，范明丽当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战教育发展研究，。高职院校学前教育课程设臵的现状分析无论在什么地区的高职院校，也无论是什么类型的学课程本身的评估和学生学习成绩评价两点，在具体实施过程中，首先需要收集学前教育课程的相关资料，整理和分析所获得的各类信息。结合评估的指标确定正确的评估等级，督促学校的发展，实现学校在评估过程中的完善与发展，以保证评估达到预期的效果。业教师团队的建设，积极发展教师对于学前教育课程的建设，提升教师的教学水平和专业研修能力，监督教师教学的系统性科学性和全面性......”。