1、“.....帮助学生顺利的完成学习目标。高职护理专业生理学教学中习题的应用研究论文原稿。习题应用的内涵习题应用是生理学教学中重要的组成部分，学生通过习题练习能够有效的进行知识的在理解，是高职护理专业生理学教学中习题的应用研究论文原稿度最高，还要选取有针对性的，学生感兴趣的，带有启发性的习题，便于学生掌握基本概念和原理，并能理论与实践相结合的应用。习题将精心选择设计，根据不同的内容恰当地应用于课前，课中及课后个环节。对于高职挂。因此，急需种有效的方法......”。

2、“.....高职护理专业生理学教学中习题的应用研究论文原稿。这样既保证了教学大纲规定的教学任务的顺利完成，又为学生后续课程的学习打下坚实的基础起种思维方式，为其进步认识和探索新知识解决新问题提供了新思路新方法。习题应用的内涵习题应用是生理学教学中重要的组成部分，学生通过习题练习能够有效的进行知识的在理解，是学生能够有效学习知识架构的重课后习题的选择与设计课后适当布臵作业题，除选用传统题目提高学习针对性外，可设计些思考性的题目......”。

3、“.....属于应用性的。例如在讲授体温之后，样的习题可以使学生在课堂上简单而直接的接受新的知识点，加深学生对重点难点的掌握，同时培养了学生的自信心。对于那些易混淆的知识点则以列表比较题判断题选择题的形式，让学生辨别，问题便能很快得以解决。践应用能力培养提供基础，从而提高学生的护理职业素养及业务能力，说明了习题的恰当运用对于学生的影响的意义深远。参考文献王宏梅，医学生物学教学中习题的运用卫生职业教育，王玉，孙秀玲......”。

4、“.....为其成为名合格的医务工作者打下了坚实的基础。在今后的教学中，要选择更好更合理的习题，并将它们收集整理不断完善与更新，并逐步向其他专业推广。结语通过对了学生对于生理学的学习效果，极大的激发了学生的学习热情，使学生从被动学习中挣脱出来，变成了参与度更高的主动式学习，加深学生对生理学基础理论基本知识基本技能的掌握......”。

5、“.....可采用填表题来让学生分辨心交感神经和心迷走神经在来源分布释放的递质受体效应临床表现阻断剂等方面的差异。高职护理专业生理学教学中习题的应用研究论文原稿。次与方法的反思广东第师范学院学报，。课中习题的选择与设计课堂中习题以选择题和填空题目为主，题目的答案应该是书中可以快速直接找到的，属于强化记忆性的练习。般应用在所讲授的教学重点及难点后，通过这差异。经过后续跟踪研究发现......”。

6、“.....护士执业资格考试的通过率也较高，见下表。通过表格中的数据对比可以看出生理学教学中应用习题后，学生无天津天津科学技术出版社，蒋穗斌，郭东铭，洪丽，等临床医学专业认证下的留学生人体解剖学教学改革与实践高教学刊，聂萍案例教学法在高职护理专业药理学教学中的应该分析广东蚕业，郭红梅对生理学研究层级护理专业个平行班的研究习题的应用可以有效提高学生的学习成绩，能够更好的在生理学教学中突出护理专业的特色及职业特点，这为护理专业学生的学习奠定良好的基础......”。

7、“.....为今后學生的法，在后续其他学科的学习中同样有着积极的作用。习题的应用有利于教师及时发现教学中的短板做到查缺补漏有利于全面而及时的掌握学生的动态，使教学效果事半功倍有利于丰富教学内容活跃课堂气氛提高教学质量。是在短期的生理学结业考试，还是在综合其他学科的护士执业资格考试中，实验班成绩都优于对照班。这进步印证了习题的恰当运用对于学生的影响是意义深远的。习题应用的意义在教学中合理的应用习题后......”。

8、“.....让学生辨别，问题便能很快得以解决。例如在讲授心脏的神经支配这知识点时，可采用填表题来让学生分辨心交感神经和心迷走神经在来源分布释放的递质受体效应临床表现阻断剂等方面的义。紧密联系临床疾病，为学生建立起种思维方式，为其进步认识和探索新知识解决新问题提供了新思路新方法。课中习题的选择与设计课堂中习题以选择题和填空题目为主，题目的答案应该是书中可以快速直接找到的，学生能够有效学习知识架构的重要载体......”。

9、“.....除选用传统题目提高学习针对性外，可设计些思考性的题目，思考题是应用所学的基本理论知识和原理去解释些现象或解决些问题护理专业大的新生来说，刚刚开始大学生活，尚未适应角色的转换，没有个适合大学的学习方法，对于学习非常盲目，无从下手，原本学好生理学也绝非易事，以至于在学生中流传这样句话生理生化必有挂。因此，急需种这对教师的教学技术水平提出更高的要求。习题的挑选与设计习题的挑选尤为重要，教师要根据专业特点学生的特点精心挑选习题......”。