1、“.....周庆生少数民族语言在社会转型中的挑战与机遇云南师范大学学报，李宇明论中国语言资源有声数据库建设中国语文，。贸易促进少数民语言发展在市场经济转型时期，贸易和投资企业的巨大推动力成功拉动少数民族语言热，许多少数民族语言逐渐被重视，语言活力得到彰显。少数民族语言生活在边境地区，边境贸易更是不可或缺。部分少数外，运用网络电影手机数字媒体等新兴媒体的巨大传播力，不断优化少数民族文化发展和壮大的充分条件最后，通过建立互联网实时共享平台，助推少数民族群众全国甚至于全世界均可以零障碍的使用多种语言转化沟通。结语语言中包含传承了该民族几千年发展历程中的重要文化，保护语言文化的同时也是在保护文化。少数民族语言是民族文化不可缺失的部分。我国秉承各民族平等的原则，致力在实行各民族律平等的民我国少数民族语言保障机制研究论文原稿沟通的障碍......”。

2、“.....并且保护民族语言的多样性。建立和完善少数民族语言保障机制的相关对策我国对于少数民族语言规定较少，宪法中也仅是规定尊重和保护少数民族语言文字。本文认为，保护和传承少数民族语言，应该着眼于国家立法确认语言权利的内容和界限，政府部门对少数民族少数群体使用自己的语言权利进行保障以及在社会教育培训和宣传等对保护语言的氛围进行保障。我国少数民族语门制定的有关法律对公民权利实施各种措施的保护，这是民族区域自治制度优越性体现。少数民族语言权利是种群体性的权利，不能和个人权利概而论，但是在个人语言权利的行使中也是和群体的语言权利有所连带关系，这需要政府在其中要扮演积极主导的角色，对权利进行行政上的保障。贸易促进少数民语言发展在市场经济转型时期，贸易和投资企业的巨大推动力成功拉动少数民族语言热，许多少数民族语言逐渐被重成个汉语比母语重要的观念......”。

3、“.....在他们眼中母语没有实际作用，漠视本民族传统语言，进而出现不想讲母语不能讲母语的现象，甚至会形成对本民族语言产生自卑感，这个观念代传给代，母语地位愈加低，最后难以避免地流失。立法保障。少数民族语言进行有效保护和传承离不开国家的法律保护体系。在我国现今法律体系中对于少数民族语言的规定和执行上仍存在定欠缺，憲民族语言教育发展进程缓慢。少数民族地区经济水平较为落后，使得当地的教学教育水平难以有较快发展。再加上少数民族地区的学校办学条件较差，办学资源严重匮乏，学校管理不规范，教学形式单，教师师资水平低等问题层出不穷，从而导致文化传承主体学习受阻和传播少数民族语言的成员断层。民族教育跟不上，青少年发展受限，很难接触到更先进的教育资源，長此以往对少数民族语言发展产生不利影响，也很难社会不断地发展，原有地域之间的界限被打破，各族人民聚集在起，多种文化的碰撞以及思想上的交流......”。

4、“.....在影响彼此生活习惯的同时更多的是对少数民族语言的传承和发展造成了定的挤压。作为弱势语言的少数民族语言在人口使用数量使用范围上远远低于汉语，这就导致汉语成为主导地位，少数民族语言只能屈居汉语之后，并受到汉语的实力碾压，加剧少数民族语言濒临消失。媒体不是母语。我国少数民族语言保障机制研究论文原稿。政府高度重视濒危少数民族语言的抢救工作对濒危的少数民族语言，国家采取两手抓的抢救办法，方面贯彻语言平等政策，加强双语教育，尽量为那些尚有存活力的语言创造语言教学和语言使用的环境，从而提高语言保持的能力，延缓其消亡时间。另方面，组织专门人员开展专项调查研究，记录出版濒危少数民族语言论著，并通过国家社科基金教育部中国社会科庞大，已经击败少数民族语言成为支独大的强势语言。随着经济社会不断地发展，原有地域之间的界限被打破，各族人民聚集在起......”。

5、“.....少数民族群众被汉化的现象越来越多，在影响彼此生活习惯的同时更多的是对少数民族语言的传承和发展造成了定的挤压。作为弱势语言的少数民族语言在人口使用数量使用范围上远远低于汉语，这就导致汉语成为主导地位，少数民族语言只能屈居汉语之，促进本区域语言的发展。民族地区群众重视程度不足。地球村社会体化进程加速，民族间杂居，从根本上减少了少数民族群众使用本民族语言的机会，更加重视国家通用语言的使用。汉语开始占据少数民族群众生活工作的主导位臵，导致在少数民族群众心中母语地位下滑。父母在生活学习中不重视对孩子母语教育，容易给孩子形成个汉语比母语重要的观念。青少年时期的文化价值观和语言态度有所转变，在他们眼中母我国少数民族语言保障机制研究论文原稿传播强弱对比明显。随着新媒体和自媒体的发展，汉语走进了千千万万个少数民族家庭。以汉语为传播媒介的各类刊物在少数民族地区比比皆是......”。

6、“.....少数民族地区的群众受到媒体的引导，潜移默化中接受了汉语文化的影响受到汉语教育的熏陶，进而慢慢忽视自己本民族语言，导致在日常生活交往中也会自觉使用汉语而不是母语。我国少数民族语言保障机制研究论文原稿。造保护少数民族语言的积极浓厚氛围，带动更多的人关注少数民族语言的发展，为少数民族语言保护和发展提供平台。少数民族语言竞争力不强。虽然我国十个民族由十个少数民族和汉族组成，但是少数民族人口基数相对较少，在现代生活方式严重冲击下，较难保持少数民族地区原有的生活方式，从而对少数民族言语发展起到阻滞作用。再加上汉语使用队伍庞大，已经击败少数民族语言成为支独大的强势语言。随着经济就是在立法保障的基础上，由政府根据立法部门制定的有关法律对公民权利实施各种措施的保护，这是民族区域自治制度优越性体现。少数民族语言权利是种群体性的权利，不能和个人权利概而论......”。

7、“.....这需要政府在其中要扮演积极主导的角色，对权利进行行政上的保障。民族语言教育发展进程缓慢。少数民族地区经济水平较为落后，使得当地的教学教育水学院等设立批重大项目和基金项目，支持专家学者开展调查整理出版濒危少数民族语言研究。同时，在全社会中营造关注母语重视母语学习和使用的氛围，保持和维护语言文化的多样性，促进以少数民族语言文字为载体的新闻出版广播影视文化艺术事业的可持续发展。至今为止，我国调查的语言已达多种，将其研究成果收录出版在系列丛书中，数量多达多本，将最新的研究成果研究数据供给大众共同研究学习，给社会制后，并受到汉语的实力碾压，加剧少数民族语言濒临消失。媒体传播强弱对比明显。随着新媒体和自媒体的发展，汉语走进了千千万万个少数民族家庭。以汉语为传播媒介的各类刊物在少数民族地区比比皆是......”。

8、“.....少数民族地区的群众受到媒体的引导，潜移默化中接受了汉语文化的影响受到汉语教育的熏陶，进而慢慢忽视自己本民族语言，导致在日常生活交往中也会自觉使用汉语语没有实际作用，漠视本民族传统语言，进而出现不想讲母语不能讲母语的现象，甚至会形成对本民族语言产生自卑感，这个观念代传给代，母语地位愈加低，最后难以避免地流失。少数民族语言竞争力不强。虽然我国十个民族由十个少数民族和汉族组成，但是少数民族人口基数相对较少，在现代生活方式严重冲击下，较难保持少数民族地区原有的生活方式，从而对少数民族言语发展起到阻滞作用。再加上汉语使用队伍难以有较快发展。再加上少数民族地区的学校办学条件较差，办学资源严重匮乏，学校管理不规范，教学形式单，教师师资水平低等问题层出不穷，从而导致文化传承主体学习受阻和传播少数民族语言的成员断层。民族教育跟不上，青少年发展受限，很难接触到更先进的教育资源......”。

9、“.....也很难在青少年时期给少数民族地区的孩子形成正确良好教育条件，引导其保护本民族地区母语我国少数民族语言保障机制研究论文原稿数民族语言的规定和执行上仍存在定欠缺，憲法中的相关规定过于广泛和偏于原则性，而其他法律又过于零散缺乏系统性。因此，完善少数民族语言立法保障可以从明确少数民族法律中权利义务主体和具体内容明确侵权行为和侵权责任内容制定专门法律等方面着手，限定少数民族语言在日常生活政治文化领域司法执法等方面的使用，遵循宪法的有关原则，研究完善民族语言立法保障具体可行的措施。行政保障。行政保障民族与边境地区交流甚多，许多生活方式相差无几。两地之间的贸易对于少数民族语言的发展更是起着定促进作用。据相关调查，在少数民族地区举办当地特色语言培训班，培训商人使用民族语言与当地群众进行商业交流，有效推动少数民族地区的贸易往来拉动当地经济发展......”。