1、“.....并将其整理到作业本上交给教师检查。这样既能让学生通过温故的方式重新回忆知识点并加深印象，又能提高学生的查询资料的能力和自学的能力。摘要通过研究得出中职日语课堂上学生的参与度较低的现状。针对该现状分析了影响因素包含学生自身和教师两方面，并从丰富教学策略和优化教学方法等方与发展的重点与趋势。优化教学方法首先，要合理安排课堂内容。有的学生表示课堂学习内容太多容易饱和，导致知识吸收不了。有的学生表示课堂活泼生动自己才愿意参与课堂学习，希望教师上课先带动班级学习气氛，哪怕半节课用来带动气氛，剩下半节课只讲点学习内容的话学习效果也比死板讲整节课效果好。因此，教师需要先调动学生的学习兴趣和积极性，让学生先愿意中职日语课堂学生参与度的改善对策研究论文原稿学习有困难的学生和学习成绩较好的学生。激发每层学生的学习兴趣，调动学习积极性......”。

2、“.....同时，对学习有困难的学生提出些相对比较基础的问题进行思考。课程结束后，教师对不同层次学习能力的学生有针对性地布臵不同难度和内容的作业，分为基础作业题基础搭配部分提高能力的作业题和基础搭配有难度的作的重点与趋势。优化教学方法首先，要合理安排课堂内容。的研究表明，学习任务的难度会影响学生的课程经验。在学生的日语基础和接受能力有着较大差异的情况下，如何让每个学生都敢于回答问题和参与到课堂学习中，并能在课堂学习中学有所获，是有效教学的重要内容。教师以现代教育理论为指导，从学生掌握知识的基础等条件出发，创设符合不同学生的学，然后尽量将教学内容压缩和凝练变得少而精，目的是让讲的知识都能被学生吸收，并且是愉快地高校地吸收，这样才能最大限度地实现有效教学。对于课堂提问时回答不出问题的学生，教师要照顾到其他同学，对该学生进行适度启发。但当学生还是回答不出问题的时候......”。

3、“.....让学生课下自己在书中查找到该知识点和相关的笔记，或者利用手摘要通过研究得出中职日语课堂上学生的参与度较低的现状。针对该现状分析了影响因素包含学生自身和教师两方面，并从丰富教学策略和优化教学方法等方面提出改善对策。关键词中职日语课堂学生参与度帮助学生树立学习目标研究结果显示，大部分学生是因为觉得听课无聊所以才不参与课堂学习，而选择聊天玩手机和睡觉等与课堂无关的活动，由此可见，要想提高学生学习难以补救。如调查结果显示的那样，情感参与与行为参与和认知参与之间关系密切，至关重要。教师在鼓励肯定和赞美学生时付出情感，这种情感可以被学生感知，化为学生积极参与的情感，继而提高学生的行为参与，使学生更加认真努力地学习。结语本研究结果对中职日语教育教学有定的启示。提高中职日语课堂学生的参与度是个循序渐进的过程，需要在教育教学中不断地进，课堂纪律等现象较为普遍......”。

4、“.....教学质量效率低下，课堂沉闷，教师对此现状不满意。通过快乐课堂，是消除中职课堂现状的有效对应。根据教学内容，在课堂中，可以开展仿真教学项目教学情景教学游戏教学，任务驱动等多种教学方法的研究。让讲台为学生表演的舞台，让学生做课堂的主人，充分的展现自我。中职日语课堂学生参与度的改善对，这样的课堂学习才是有效的。兴趣是学生持续学习的动力源泉，有了兴趣学生的学习也会充满乐趣。因此，对于中职日语教师来说，亟待探索新型的更加行之有效的课堂教学模式。教师应通过培训学习和教研活动不断丰富自己的教学策略，在教学中采取多种教学方式调动学生的学习兴趣以激励学生积极主动地参与和投入学习。除此之外，教师还可以精心创设快乐课堂，设臵游的课堂里面学习，单词可以玩着背。这样他们才会爱学习。学生认为老师们的讲课内容他们能听懂，但是方式很死板就会不爱听，于是就不听了......”。

5、“.....最后导致了学生在课堂上的不参与和无效参与。在学生眼中，教师的教学策略比教学能力更重要。课堂教学的主体是学生，课堂学习成效的关键是教学策略的运用。教学策略是前提，中职日语课堂学生参与度的改善对策研究论文原稿行探索实践并总结经验，完善教学方法，努力实现有效教学。参考文献孔企平学生投入的概念内涵与结构全球教育展望，孔企平数学教学过程中的学生参与华东师范大学出版社，王升教学策略与教学艺术高等教育出版社，曾琦学生课堂参与现状分析及教育对策对学生主体参与观的思考教育理论与实践，白振华浅谈提高小学生数学课堂参与度的有效策略教育理论与实践表达很清晰你的见解很与众不同等，能使学生感到自己被肯定，继而慢慢地自然融入课堂参与课堂。为了避免学生因基础不牢固导致后续课堂内容听不懂的情况发生，教师要从最开始就抓好课堂教学，引导并监督学生从第天的学习开始就打好基础......”。

6、“.....教师要实时跟踪学生每个阶段的学习进展，及时发现问题并立刻解决，避免不会的知识像滚雪球样越来越多，到最后认知参与之间关系密切，至关重要。教师在鼓励肯定和赞美学生时付出情感，这种情感可以被学生感知，化为学生积极参与的情感，继而提高学生的行为参与，使学生更加认真努力地学习。结语本研究结果对中职日语教育教学有定的启示。提高中职日语课堂学生的参与度是个循序渐进的过程，需要在教育教学中不断地进行探索实践并总结经验，完善教学方法，努力实现有效教学策研究论文原稿。在学生参与的时候，教师应及时地鼓励学生。对基础薄弱的学生提问些较简单的问题，鼓励他们大胆发言，并在他们回答完毕后给予表扬和鼓励，这样容易使学生在答对问题后重获信心。即便回答，也要为他们的积极参与点赞，帮助不敢主动回答问题的学生克服自卑心理，树立自信。教师尽量结合学生的回答给予激励性的语言......”。

7、“.....寓教于乐，营造快乐的课堂气氛，引导学生积极参与。快乐课堂，是在教学过程中为学生创设生动愉快的学习气氛，从而使师生能轻松愉快地融入课堂角色中，以激发学生的学习兴趣和热情，使学生在和谐愉悦的课堂气氛中乐于学，乐于练，乐于记忆，培养学生的能力，提高课堂活动的效率的种教学方式。中职学校学生普遍缺乏积极性，被动学习，上课睡觉讲话玩手机是先决条件。因此，对于中职日语教师来讲，与提高教师的教学水平和专业技能相比，更重要的是先要提高自身的教学策略，将课堂变得生动有趣，营造快乐的学习氛围，学生才会对日语感兴趣。兴趣是最好的老师。学生旦对学习产生兴趣，学生就能变得爱听课，从被动学习变为主动学习，才会有更高的主动性和自觉性，课堂上的注意力也更集中，能更好地吸收教师所讲授的知参考文献孔企平学生投入的概念内涵与结构全球教育展望，孔企平数学教学过程中的学生参与华东师范大学出版社......”。

8、“.....曾琦学生课堂参与现状分析及教育对策对学生主体参与观的思考教育理论与实践，白振华浅谈提高小学生数学课堂参与度的有效策略教育理论与实践，。通过访谈得知，学生喜欢有趣的课堂，喜欢在像做游戏样中职日语课堂学生参与度的改善对策研究论文原稿定，继而慢慢地自然融入课堂参与课堂。为了避免学生因基础不牢固导致后续课堂内容听不懂的情况发生，教师要从最开始就抓好课堂教学，引导并监督学生从第天的学习开始就打好基础，紧抓基础知识。教师要实时跟踪学生每个阶段的学习进展，及时发现问题并立刻解决，避免不会的知识像滚雪球样越来越多，到最后难以补救。如调查结果显示的那样，情感参与与行为参与和提出改善对策。关键词中职日语课堂学生参与度帮助学生树立学习目标研究结果显示，大部分学生是因为觉得听课无聊所以才不参与课堂学习，而选择聊天玩手机和睡觉等与课堂无关的活动，由此可见......”。

9、“.....首先要改变他们感到无聊的现状。中职日语课堂学生参与度的改善对策研究论文原稿。在学生参与的时候，教师应及时地鼓励学，然后尽量将教学内容压缩和凝练变得少而精，目的是让讲的知识都能被学生吸收，并且是愉快地高校地吸收，这样才能最大限度地实现有效教学。对于课堂提问时回答不出问题的学生，教师要照顾到其他同学，对该学生进行适度启发。但当学生还是回答不出问题的时候，可以考虑将涉及到的知识点告诉学生，让学生课下自己在书中查找到该知识点和相关的笔记，或者利用手业题，实现作业布臵的层次化，更好地兼顧各个层次的学生，符合因材施教的教学原则，实现以人为本的教育理念。同时也优化了课堂教学结构，大大提高了教学的有效性。中职日语课堂学生参与度的改善对策研究论文原稿。微课程教学资源以其便捷性高效性和自主性等特点受到广大教师与学生的青睐，悄然成为教育技术领域的前沿和热点......”。