1、“.....例如职业指导师的培训，或者是创业咨询师的培训等等，最好能够组织这些教育工作者考取相关的资格证书，这样在开展创业教育过程中将会更加的专业。高职院校创新创业教育师资培训研究论文原稿。培训内容与程中，培训师占据着主导地位，授课的技巧方法会直接影响到整个结果。很多省级的培训主管部门，在组织教育工作者接受培训的时候，选择的培训主讲师都是在行业内部有影响力，或者是专业性比较强的人，但这些培训主讲师往往不懂得教育的方法，取得的授课效果也不够理想。加大创新创业教育师资培训的经费投入高职院校的教育工作者高职院校创新创业教育师资培训研究论文原稿进行考量。完善高职院校创新创业教育师资培训的措施积极培育创新创业教育师资团队要想取得较好的教学效果离不开专业素质较高的教学团队。高职院校在开展创新创业教育的过程中......”。

2、“.....吸引更多专业的优秀的教育工作者前来应聘，并组建专业的教师队伍。高职院校创新创业教育师资培训研究论文原稿。培训内容与受平台，多开展些创新创业的技能比赛。鼓励学生和教育工作者积极的参与。既要重视专业教育，也要认识到创新创业的教育的重要性。参考文献倪亚丽，张武华新背景下高职院校创新创业教育师资队伍的培养研究太原城市职业技术学院学报，仲颖，黄河基于创新创业教育的高职院校专业人才培养模式探索重庆电力高等专科学校学报，吴俊的创新创业教育工作者要给予定的评优评先的倾斜。构建高职创新创业质量评价体系针对教育工作者当前的教学效果进行评价，在这过程中，既要考虑到创新创业的成绩，也要考虑到这些教学成果，对社会带来的影响，对学生带来的影响。建立完善的考核，淘汰制度，充分的发挥考核的激励作用。针对这些创新创业的教育工作者......”。

3、“.....要组织这些教育工作者进行在职培训，并提供经费的保障。这样这些教育工作者才更有学习的动力，也能够积极的利用课后的时间，了解些相关的知识。组织这些教育工作者学习新知识，帮助这些教育工作者快速的适应岗位的需求。良好的培训项目能够帮助教育工作者树立创新型的创业理新创业课程的培训，就开始上岗，没有实践经验，对于理论知识掌握的也不够完善。这些教育工作者没有接受后期的培训。学科师资中，老中青，相接的师资梯队尚未形成，传帮带的学术团队，尚未建立，各个高校的教育工作者，没有针对创新创业知识，进行沟通交流。在学校的带领下教育工作者也要参加有关创新的研讨会，或者是研究会。在国家政策的扶持下出现了电子商务，等些新兴的产业模式，这也给学生的创业带来了更多的机遇，学校要根据实际情况开设特色的创业课程......”。

4、“.....以及创业能力。并针对创业内容和创业课程进行不断的改善，不断的调整，确保能够给学生提供更多有用的信息，有利的价值。构建完善的创新创业师资培训体系继续教育制度。这些成果技术引入市场。结语高职院校在开展创新创业教育的过程中，要积极的和企业合作。在政府的支持下，组织教育工作者接受创新创业的培训，为学生和教育工作者提供更多创新创业的平台，多开展些创新创业的技能比赛。鼓励学生和教育工作者积极的参与。既要重视专业教育，也要认识到创新创业的教育的重要性。参考文献倪亚丽，课程的研发。在学校内部开设创业工作室，逐渐创新创业队伍，对于些资质较好的项目给予资助。，组织学生积极的参加创业技能比赛，在参加比赛的过程中，提高自身的专业能力。针对优秀的创新创业教育工作者要给予定的评优评先的倾斜......”。

5、“.....在这过程中，既要考虑到高职院校创新创业教育师资培训研究论文原稿当前在国家政策的扶持下出现了电子商务，等些新兴的产业模式，这也给学生的创业带来了更多的机遇，学校要根据实际情况开设特色的创业课程，培养学生的创业意识，以及创业能力。并针对创业内容和创业课程进行不断的改善，不断的调整，确保能够给学生提供更多有用的信息，有利的价值。构建完善的创新创业师资培训体系继续教育制把握。也不能指导学生合理的开展实践学习。这些教育工作者也缺少专业性，不能把专业课程和创业课程完美的融合在起。创新创业师资培训机制不健全很多高职院校在开设创新创业教育课程的过程中没有设立专门的机构，或者是专门的平台来从事这项工作。针对创新创业教育工作，没有进行长远的规划。部分教育工作者只是短暂的接受过创学团队......”。

6、“.....要拓展师资的来源，吸引更多专业的优秀的教育工作者前来应聘，并组建专业的教师队伍。高职院校创新创业教育师资培训研究论文原稿。很多创新创业的教育工作者都没有接受过专业的培训，要组织这些教育工作者进行在职培训，并提供经费的保障。这样这些教育工作者才更有学习的动高职创新创业师资建设存在的问题创新创业师资整体不足当前很多高职院校缺少优秀的教师，还有部分创业教师专业性较差，理论性较差，无法根据当前的创新创业需求进行教学的调整。当前的师资结构也不够合理，有很多就业指导老师，辅导人员缺乏就业理论，不能进行教育管理，在实践教学和理论教学的过程中，无法对全过程，有良好的张武华新背景下高职院校创新创业教育师资队伍的培养研究太原城市职业技术学院学报，仲颖......”。

7、“.....吴俊强，朱俊供给侧视角下高职院校创新创业教育师资建设研究职教通讯，。在学校的带领下教育工作者也要参加有关创新的研讨会，或者是研究会。当前创新创业的成绩，也要考虑到这些教学成果，对社会带来的影响，对学生带来的影响。建立完善的考核，淘汰制度，充分的发挥考核的激励作用。针对这些创新创业的教育工作者，进行评优评先，鼓励这些教育工作者，在教学的过程中积累经验和学生共同成长。在处理些科技成果，或者是收益分配的过程中要鼓励教育工作者进行技术转让，把力，也能够积极的利用课后的时间，了解些相关的知识。组织这些教育工作者学习新知识，帮助这些教育工作者快速的适应岗位的需求。良好的培训项目能够帮助教育工作者树立创新型的创业理念。在接受创新创业教育的过程中坚持教学的主动性。建立合理的激励机制，积极的转换，创新创业的成果......”。

8、“.....没有设立详细的教师培训计划，些民办的院校在开展教师培训的过程中设立的制度，以及计划不够完善，也没有充足的教学资源。而且针对教师培训这个过程中，没有设立评估机制，无法对具体的培训效果进行考量。完善高职院校创新创业教育师资培训的措施积极培育创新创业教育师资团队要想取得较好的教学效果离不开专业素质较高的教受训者需求些学校或者是学校内部的教育行政部门也开始组织教育工作者接受培训。但是受到了人力物力等多方面的限制，培训工作往往不能顺利的开展，而且不能根据受训者的实际需求，选择多层次的培训方式。很多教育工作接受的培训内容和实际工作不符合，出现了实践教育，脱节等多种情况。培训师的授课艺术与技巧在培训活动开展的在接受创新教育培训的过程中，会受到学校以及政府的支持......”。

9、“.....针对当前培训经费短缺的问题进行解决，确保教育工作者在接受培训的过程中，能够得到资金的保障。创新培训途径要组织教育工作者参加些有关创新创业教育的培训活动，创业教育涉及到的内容十分广泛教育工作者很难再短时间内了解这些内容训者需求些学校或者是学校内部的教育行政部门也开始组织教育工作者接受培训。但是受到了人力物力等多方面的限制，培训工作往往不能顺利的开展，而且不能根据受训者的实际需求，选择多层次的培训方式。很多教育工作接受的培训内容和实际工作不符合，出现了实践教育，脱节等多种情况。培训师的授课艺术与技巧在培训活动开展的过强，朱俊供给侧视角下高职院校创新创业教育师资建设研究职教通讯，。培训制度体系很多高职院校在开展创新创业教育培训的过程中，没有设立详细的教师培训计划......”。