1、“.....并且有助于学生个性的培养。因此，注重调动学生的各个感官也是小学语文教育中对于小学生个性进行培养的个重要的有效方法。结语目前，在小学语文教育中加强对于小学生个得了很大的进展，但是在通过小学语文教育来实现对于学生个性的培养方面还存在着些问题需要解决。小学语文教育中对学生个性的培养方法研究论文原稿。注重調动学生的各个感官除了以上两点外，在小学语文教育中还有个培养小学生个性的重要有效方式就是要注重调动学生的各个感官。对于小学生来说，只有小学语文教育中对学生个性的培养方法研究论文原稿语目前，在小学语文教育中加强对于小学生个性的培养已经成为我国教育行业重点关注的问题，也成为影响小学生未来发展的关键。因此，在小学生语文教学中重视学生个性的培养是至关重要的方面。基于此......”。

2、“.....并重点阐述了目前小学语文教育中对学调动学生的各个感官。对于小学生来说，只有充分的调动学生的各个感官，并且重视各个感官之间的协调性，才能够更好的实现小学生的个性培养。这就老师在语文教学中充分利用语文教学这课程的独特优势为学生创设良好的情境，比如对于篇课文，老师可以通过不同的方式来为学生创建文章内容的情境，使得学生能力争通过更加有效的学习方法来促进学生学习的积极性，培养学生的思维能力和独特的个性。小学语文教育中对学生个性的培养方法研究论文原稿。对于小学生的语文教育来说，如何在小学生的语文教育中培养小学生的个性......”。

3、“.....目前我国通过小学语文教育来实现对于学生个性的培养方面还存在个非常重要的问题就是教学方式比较单。在小学语文的教学中，主要的教学知识点就是交给学生生字以及课文，学生学习语文知识的主要方式就是读和写。在这种几乎成不变的教育方式下，学生对于语文知识的学习兴趣交流学生与学生之间的交流拿重视程度不高。对于小学语文教学来说如果老师和学生之间的交流较少，那么老师就无法了解学生的心理特点以及兴趣爱好，从而不能够根据学生此时的实际情况进行合理的实际教学，无法从引起学生的爱好出发合理的切入教学内容，这对于学生学习语文知识配眼个人的性格来说非常的不的教学方式首先要求老师以尊重学生的主体课堂地位为前提，在课堂中根据学生的心理特点和兴趣爱好营造和谐融洽的学习氛围......”。

4、“.....从而能够更好的调动小学生学习语文的积极性，使得小学生能够在学习中大胆的说出自己的见解与学生进行分享，这样同学之间通过交流的性格来说非常的不利。其次，学生之间都是同龄人，因此学生之间进行交流能够有更多的话题和相似的思想观念，通过学生之间的交流能够使得学生对于所学知识有不同的见解，从而能够更好的引发学生进行多项思考。而目前老师并没有对于学生之间的交流进行注意并为之创造良好的交流环境，这对于学生个性的培内外互动较少目前，通过小学语文教育来实现对于学生个性的培养方面还存在个非常重要的问题就是课堂内外互动较少。课堂内外的活动较少包括老师与学生之间学生与学生之间的活动均比较少。在目前的小学语文教育中，老师般只关注对于小学生的学习成绩的教学......”。

5、“.....小学语文教育中对学生个性的培养方法研究论文原稿利。其次，学生之间都是同龄人，因此学生之间进行交流能够有更多的话题和相似的思想观念，通过学生之间的交流能够使得学生对于所学知识有不同的见解，从而能够更好的引发学生进行多项思考。而目前老师并没有对于学生之间的交流进行注意并为之创造良好的交流环境，这对于学生个性的培养来说也是非常不利，通过小学语文教育来实现对于学生个性的培养方面还存在个非常重要的问题就是课堂内外互动较少。课堂内外的活动较少包括老师与学生之间学生与学生之间的活动均比较少。在目前的小学语文教育中，老师般只关注对于小学生的学习成绩的教学，因此这整个过程中非常注重对于学生的授课过程......”。

6、“.....在小学语文的教学中，主要的教学知识点就是交给学生生字以及课文，学生学习语文知识的主要方式就是读和写。在这种几乎成不变的教育方式下，学生对于语文知识的学习兴趣容易被慢慢的磨灭掉，渐渐丧失对于语文知识的学习兴趣和学习积极性，在学习中产生审美疲够有助于小学生个人独特见解的形成，也有助于小学生在语文学习中充分发挥主观能动性，养成良好的语文学习能力，这对于小学生的未来发展非常的有利。因此，采用多元化的教育模式是小学语文教育中培养小学生个性的个重要策略。小学语文教育中对学生个性的培养方法研究论文原稿。课堂内外互动较少目前来说也是非常不利的。小学语文教育中对学生个性培养的有效方法采用多元化的教育模式为了更好的通过小学语文教学来实现对于小学生个性的培养......”。

7、“.....小学语文教育中对于小学生个性进行培养的个主要的有效方法就是采用多元化的教育模式。对于小学生的教育来说，采用多元化而对于与学生之间的交流学生与学生之间的交流拿重视程度不高。对于小学语文教学来说如果老师和学生之间的交流较少，那么老师就无法了解学生的心理特点以及兴趣爱好，从而不能够根据学生此时的实际情况进行合理的实际教学，无法从引起学生的爱好出发合理的切入教学内容，这对于学生学习语文知识配眼个人劳，对于学生掌握语文知识建立学习语文的主观能动性，在学习中能考的进行思考发现语文的美培养自己独特的个性来说非常的不利。因此，在通过小学语文教育来实现对于学生个性的培养上应该注意多种教学方法的结合，力争通过更加有效的学习方法来促进学生学习的积极性......”。

8、“.....课小学语文教育中对学生个性的培养方法研究论文原稿中至关重要的问题。因此，为了更好的促进我国小学语文教育中对小学生的个性的培养，必须重视当前我国小学语文教育中存在的问题，并且制定出合理有效的解决方法。只有这样，才能够更好的促进我国小学生的发展和进步。教学方式比较单除了以上两点外，目前我国通过小学语文教育来实现对于学生个性的培养方性的培养已经成为我国教育行业重点关注的问题，也成为影响小学生未来发展的关键。因此，在小学生语文教学中重视学生个性的培养是至关重要的方面。基于此，本研究对在小学语文教育中对学生个性培养的意义进行了简要的介绍，并重点阐述了目前小学语文教育中对学生个性培养存在的问题以及小学语文教育中对充分的调动学生的各个感官......”。

9、“.....才能够更好的实现小学生的个性培养。这就老师在语文教学中充分利用语文教学这课程的独特优势为学生创设良好的情境，比如对于篇课文，老师可以通过不同的方式来为学生创建文章内容的情境，使得学生能够充分的发挥自己的动手实践动脑思考动口朗个性培养存在的问题以及小学语文教育中对学生个性培养的有效方法。参考文献闵君语文教育对学生个性的培养探讨以小学教育为例智库时代，侯有辉小学语文教育对学生个性培养存在的问题与对策科学咨询，。目前小学语文教育中对学生个性培养存在的问题教育模式比较陈旧目前，雖然我国小学生的语文教育取充分的发挥自己的动手实践动脑思考动口朗读的能力，并且通过这些不同能力的相互结合促进各个感官之间协调性的发挥，这样能够使得学生在知识的海洋里逐步的实现自我能力的提高......”。