1、“.....采取有效教学手段，提升图形教学浅谈信息技术在小学数学教学中的运用技巧空间与图形教学案例学周刊，崔令花在小学数学图形教学中的应用探究中国教育技术装备，张祺信息技术在小学数学图形与几何课堂教学中的应用西部素质教育，。关键词小学数学图形教学案例小学数学图形教学案例研究论文原稿务，成为了当前数学教师最为关注的个话题。结语综上所述，随着新课程标准的实施，对小学数学教师提出了更高的要求，其主要是增加了图形教学任务。为此，小学数学教师就需要明确图形教学在小学数学教学当中的重要性与必然性......”。

2、“.....同时能够帮助学生掌握角有关的数学知识，定程度上提升了学生的数学学习积极性与主动性，为后续的数学学习提供了巨大的助力。小学数学图形教学案例研究论文原稿。摘要随着教育的不断发展，尤其是新课程标准的实施抽象知识变得更为具体，有助于图形教学效果的提升。为此，小学数学教师在图形教学过程中，有必要灵活运用多媒体技术。诸如教师在教学角知识过程中，便可以通过多媒体向学生展示些角形角星等实物，并组织学生仔细观察这些实物，并进行有关交流小学数学图形教学案例分析随着新课程标准的实施，在小学阶段，图形教学比重增加......”。

3、“.....促进小学数学图形教学效果的提升。现对当前小学数学图形教学案例进行简单分析，具体内容如下图形教学注重现代信息技术的结合随在教学圆有关知识时，教师有必要通过准确的语言描述圆上园内以及圆外等概念，促使学生逐渐掌握圆有关知识。在整个学习过程中，教师从浅入深，完全遵循学生空间概念形成特点，有助于提升图形教学效果。小学数学图形教学案例研究论文原稿。的数学学习积极性与主动性，为后续的数学学习提供了巨大的助力。尤其是新课程标准的实施，增加了小学数学图形教学的比重，促使抽象的数学知识通过图形加以表达......”。

4、“.....并且学生通过图形学习，能够促进自身的数学中，有必要灵活运用多媒体技术。诸如教师在教学角知识过程中，便可以通过多媒体向学生展示些角形角星等实物，并组织学生仔细观察这些实物，并进行有关交流，这样来，学生就能够在观察交流之后，对角的概念具有个初步认识。值得注意的是小学生这就需要数学教师采取有效措施，促进小学数学图形教学效果的提升。现对当前小学数学图形教学案例进行简单分析，具体内容如下图形教学注重现代信息技术的结合随着科学技术的不断发展，尤其是多媒体技术的发展......”。

5、“.....增加了小学数学图形教学的比重，促使抽象的数学知识通过图形加以表达，有助于提升学生的实际解决问题能力，并且学生通过图形学习，能够促进自身的数学创造力的发展。此外，为此，在小学阶段，加强图形教学显得十分有必边围起来，并组织学生直观观察自己所围成的图形，只有这样，才能让学生掌握角形特征有关知识。待到学生掌握角形的特征之后，数学教师便可以引导学生学习角形有关性质，并且在此基础上，引导学生观察其它图形，有助于学生迁移能力的培养。再比信息技术在小学数学图形与几何课堂教学中的应用西部素质教育，......”。

6、“.....尤其是新课程标准的实施，促使小学数学教材内容进行了重新编排，增加了几何教学内容，其主要是在传统几何内容上进行了大幅度的修改。与此同时，新课创造力的发展。此外，为此，在小学阶段，加强图形教学显得十分有必要。为此，数学教师就需要遵循定的原则进行图形教学，主要是遵循学生空间概念形成心理特点，为此，在小学低年级阶段，数学教师有必要充分发挥自身的引导作用，促使学生自己操身独立能力较差，教师需要充分发挥自身的引导作用，在学生感悟角的过程中，不断通过示范或者是引导的方式，启发学生通过实物图形学习角有关知识......”。

7、“.....同时能够帮助学生掌握角有关的数学知识，定程度上提升了学，有效提升了课堂教学效率。众所周知，小学生普遍年龄较小，严重缺乏生活经验，在进行抽象性数学知识学习过程中，普遍存在定的压力。多媒体的应用，能够使得抽象知识变得更为具体，有助于图形教学效果的提升。为此，小学数学教师在图形教学过对教师教学提出了更高的要求，促使教师教学任务增多。现如今，数学教师如何在有限时间内完成新课程设置的几何教学任务，成为了当前数学教师最为关注的个话题。小学数学图形教学案例分析随着新课程标准的实施，在小学阶段，图形教学比重增加......”。

8、“.....参考文献孟霞关注具象思维，改进数学教学以小学数学图形与几何教学为例上海教育科研，张文娟浅谈信息技术在小学数学教学中的运用技巧空间与图形教学案例学周刊，崔令花在小学数学图形教学中的应用探究中国教育技术装备，张效果，才能促进学生的全面发展。鉴于此，本文对小学数学图形教学案例进行深入分析具有重要的意义。小学数学图形教学案例研究论文原稿。结语综上所述，随着新课程标准的实施，对小学数学教师提出了更高的要求，其主要是增加了图形教学任务析在小學阶段，小学数学作为尤为重要的门课程......”。

9、“.....新课程标准的实施，明确了小学数学教学主要任务之就是促使学生能够通过几何图形学习，理解并掌握几何图形最基础知识，并且促使学生能够通过此类知识程中，注重现代信息技术的应用以及注重实践活动的开展等，促进图形教学效果的提升，有助于学生综合能力的培养，这对学生实现全面发展具有积极作用。参考文献孟霞关注具象思维，改进数学教学以小学数学图形与几何教学为例上海教育科研，张文促使小学数学教材内容进行了重新编排，增加了几何教学内容，其主要是在传统几何内容上进行了大幅度的修改。与此同时，新课程对教师教学提出了更高的要求......”。